稻茬少(免)耕麦不同播种形式的选优应用

来源 :江苏农业科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:motombo555
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我省稻茬免耕种麦于80年代开始推广应用,1986年以来稳定在2000万亩以上,占麦田总面积50%左右,占稻茬麦面积的80%左右。多年来的实践证明,少(免)耕种麦与常规耕翻播种相比,具有早发壮苗,穗多产量高,省工节本,经济效益高等优点,因此这项技术受到广大农民的欢迎。但目前有些地方,由于播种方法不当和配套措施不完善,影响单产的提高。本文拟通过对当前所应用的5种不同少(免)耕种麦方法的优缺点进行评价,并结合各地区特点选优应用,以期进一步发挥少(免)耕种麦的优势。 The no-tillage crop of rice crop in our province began to be popularized and applied in the 1980s. Since 1986, it has been stable at more than 20 million mu, accounting for about 50% of the total wheat field area, accounting for about 80% of the rice crop area. Many years of practice have proved that this technique is welcomed by the majority of peasants because it has the advantages of early seedling emergence, high spike yield, saving the cost of production and economy, and higher economic benefits compared with conventional tillage sowing. . However, in some places, due to improper sowing methods and imperfect supporting measures, the improvement of yield will be affected. This paper intends to evaluate the advantages and disadvantages of the five currently used methods for cultivation of less and less cultivated wheat, and to optimize the application of less (free) cultivated wheat based on the characteristics of each area.
其他文献
随着社会的不断发展,学校与社会不断关注历史学科的教学.历史是一门充满趣味以及深刻内涵的学科.通过历史课堂教学可以提高学生的历史文化内涵,对本学科的有效研究具有重要意
高效课堂一直以来都是广大教师不懈努力和追求的目标,是达成教学目标、完成教学任务的直接体现.随着新课程改革的提出和推进,小学语文教学进入到了崭新的发展阶段,构建高效课
本文通过对影响杀菌剂生物活性测定结果的若干因素进行分析研究,建立了三个用于测定化合物生物活性的筛选模型,即黄化苗活体微量筛选模型、子叶活体微量筛选模型和根部活体微量
作为语文老师,我们应该创造性地开展各类活动,增强学生学习语文,用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养.在小学语文的教育中,吸引学生的学习兴趣,促使学生主动学习是
在提高效率的征途上,就需要初中政治教师花更多的时间和精力去研究与学习.文章基于初中政治课堂教学现状,主要分析了初中政治教学中高效课堂的创建策略.以期通过笔者努力,找
中职内科护理教学中运用病例导入式教学可以有效的让教学与实际情况结合,提升教学成效.具体的处理上需要注重病例的设计、问题的引导、讨论分析、成果评价等,有效的促使教学
目的系统评价经皮下注射超声造影剂在乳腺癌前哨淋巴结诊断中的价值。方法计算机检索Pub Med、EMbase、The Cochrane Library、CNKI、CBM、Wan Fang Data、超星Medalink数据
在201 6 年新编初中《道德与法治》教材中,正文部分以及教材栏目都引用了大量的古文经典名句,这些古文经典名句是优秀传统文化的一部分,承载着中华民族数千年的文化精髓.这就
数学教学质量和效率低下的主要原因是我们忽视了现状,停留在狭隘的计算范围内.为了帮助学生学习数学,教师必须结合教学实践,提高自身素质,创造多种教学方法.学习数学的目的是
教育改革体制的当前,核心素养理念是目前教学运用的主要模式,它可以促进初中学生综合素质的提高,也是实现当前教育的核心,当下初中学生在教学上,“怎么教”及“教什么”是教