素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。创新精神是指一个人敏锐地感知客观事物及现象、把握机会,敢于挑战并敢于进行探索的精神状态。教师作为教育活动的组织者、指导者和参与者,在教学过程中应重视培养学生的创新精神和创新能力,努力创设主动发展、主动探索的氛围,给学生提供一个发展的机会,逐步培养学生的创新精神,使其形成初步的探索和解决问题的能力。小学英语的学习不是孤立的,而是整个学习的一部分,因而帮助学生学习与发展比单纯教授语言更为重要。教师只有把学生看成是人,而不是有待加工的零件,才能帮助学生积累知识,培养学生的兴趣,帮助学生掌握良好的学习规律与正确的学习方法,使其“学会如何学习”,才能使学生健康地成长。那么,在小学英语教学中,应该如何培养学生的创新精神呢?笔者就这个问题进行了探索并作了一些尝
　　试。
　　
　　一、 激发学生的学习兴趣是培养创新精神的前提
　　
　　英语是一门语言,由于缺乏有效的语境,因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难。每一个学生都是兴致勃勃地开始学习A、B、C,但是随着学习难度的增加,很多缺乏意志力的学生便会失去学习的兴趣,这就需要教师运用各种方式、方法充分调动学生的学习积极性。因为学生的学习兴趣直接影响着英语学习的效果。
　　在教学中,教师可以进行“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位,针对儿童喜欢活动的特点,每节课组织一些形式各异的竞赛,能促进学生的学习,培养学生的竞争意识和创新意识。在课堂上,教师也可以进行“情境激趣”,主动为学生营造学习英语的语言氛围,开展多种生动有趣的活动来激发学生的学习积极性,让学生感知语言的趣味性。
　　
　　二、启发学生的创造性思维是培养学生创新精神的动力
　　
　　小学生处在成长发育阶段,他们头脑灵活、思维活跃,敢想、敢说、敢做是他们的阶段性特点。而传统的“师传生受”的教学观念束缚并忽视人的发展,势必会影响学生潜能的开发、遏制学生的智力和创新能力的发展。教师应保护学生敢想、 敢说 、敢做的锐气,满足他们的好奇和欲望,鼓励他们不要满足单一的答案,鼓励他们积极思考、大胆质疑,对学生新颖、独到的见解要及时表扬,让他们体会到愉快与兴奋的成功体验。同时,课堂上的练习及回答应允许学生出错、改正和保留意见。当学生说错、做错时,教师应首先肯定其勇气,再以诚恳的态度对其进行疏导,使其心悦诚服,从而避免挫伤其积极性,以达到保护和尊重学生的创造性思维的目的。我们要让学生的个性得到自由发展,这是培养学生的交往能力、合作精神、创新思维的有效方法。
　　
　　三、运用多媒体优化课堂教学手段,是开拓学生创新精神的有力保障
　　
　　所谓“多媒体教学”是指在以班级形式授课的课堂教学中,在继承传统教学手段中的合理成分的基础上,恰当地引进现代化的教学手段,使二者有机结合、各展所长、相辅相成,促进教学效果的最优化。有效运用多媒体能激发学生的学习兴趣,提高教学质量,开拓学生的创新精神。
　　
　　四、提高学生的动手、动脑能力,是培养创新精神的重要环节
　　
　　我們要培养现代化的高素质人才,就是要从小培养学生的动手、动脑能力。在课堂教学中,教师要善于引导学生通过动手、动脑来参与实践活动,以提高学生学习英语的兴趣和运用语言思维的能力。通常应根据教材的需要,让学生在课内外动手制作卡片或者让学生事先准备一些衣物、食品等。
　　总之,要培养和发展学生的创新精神,教师要针对学生的年龄特点合理地、有计划地引导和鼓励学生进行创造性学习和创造性实践活动,并让他们在平等、自由、民主、宽松的学习环境下发展求异思维,提高学生的动手、动脑操作能力,多层次、多角度地培养学生的创新精神。