健康教育在消化内科护理中的应用研究

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  【摘要】目的 探讨健康教育在消化内科护理中的应用研究。方法 选取我院消化内科2019年11月-2020年11月收治的94例患者当作研究对象,用随机数字法分为两组,对照组应用常规护理,在对照组基础上,研究组应用健康教育。结果 研究组SAS评分、SDS评分低于对照组(P<0.05);研究组患者满意度高于对照组(P<0.05)。结论 在消化内科护理中,应用健康教育,具有明显的护理效果,可有效增强患者的治疗依从性,缓解患者的不良情绪,促进患者尽早康复,值得在临床上进一步推广应用。
  【关键词】健康教育;消化内科;护理
  在临床消化内科疾病中,疾病种类复杂繁多,大部分患者需住院进行治疗,且治疗周期较长,不过,患者由于环境变化、疾病知识认识较少等原因,极易出现紧张、焦虑等不良情绪,进而影响治疗效果。因此,对消化内科患者而言,应用有效的护理干预,具有十分重要的意义。我院在消化内科护理中,应用健康教育,效果显著,现报道如下。
  1资料与方法
  1.1一般资料
  选取我院消化内科2019年11月-2020年11月收治的94例患者当作研究对象,用随机数字法分为两组,其中,对照组中有47例病患,男:29例,女:18例,年龄区间:21~72岁,均龄为(46.7±2.8)岁。研究组中有47例病患,男:28例,女:19例,年龄区间:22~71岁,均龄为(46.1±2.4)岁。两组患者的基础资料未发现有差异(P>0.05)。伦理委员会对本研究设计内容知情,并批准同意实施;所有患者知晓本次研究内容,并签署知情同意书。
  1.2方法
  1.2.1对照组患者应用常规护理。
  1.2.2在对照组基础上,研究组患者应用健康教育,内容如下:①患者入院后,护理人员需积极主动与患者进行交流沟通,缓解患者由于环境的陌生而产生的不良情绪,与患者建立和谐良好的护患关系,以获得患者的信任。②护理人员需注重与患者的沟通方式,及时掌握患者的心理状态,并通过有效的方式缓解患者的不良情绪。③护理人员需对患者进行有效的健康宣教,为患者讲解有关于消化内科疾病的发病机制,治疗方法,注意事项等,提高患者对于疾病的认知,并向患者发放健康宣传手册,增强患者的保健意识以及治疗依从性。④护理人员需协助患者建立规律的饮食习惯,并告知患者健康饮食对于疾病康复的重要意义。
  1.3观察指标
  1.3.1统计两组患者在治疗前后的心理状态,包括:抑郁、焦虑情绪,其中,抑郁程度:应用抑郁自评量表(SAS)进行评估,临界值为53分,得分越高,说明越抑郁;焦虑程度:应用焦虑自评量表(SDS)进行评估,临界值为50分,得分越高,说明越焦虑。
  1.3.2统计两组患者对护理工作的滿意度,护理人员给患者发放我院自制的满意度问卷表,该问卷表100%回收,其中:90—100分为非常满意、80—90分为满意、60分以下为不满意。
  1.4统计学方法
  用SPSS22.0做分析,所有数据当中,(%)类计数数据,行X2检验检测;(x±s)类计量数据,行T检验检测;P<0.05时,提示差异显著。
  2结果
  2.1心理状态对比
  研究组SAS评分、SDS评分低于对照组(P<0.05),见表1。
  2.2患者满意度对比
  研究组患者满意度高于对照组(P<0.05),见表2。
  3讨论
  消化内科疾病包括胰腺、食道、肝胆、肠胃等多种器官障碍疾病,临床表现十分复杂,且急性病症较多。近年来,伴随着社会工业化进程的加剧,人们的生活方式、生活环境、饮食习惯随之发生了极大的改变,使得消化内科疾病的发病率也随之呈逐年增长的态势,严重影响患者的生活质量。由于消化内科疾病的病程时间较长,治疗周期长,进而给患者造成的心理负担就较大,因此,对消化内科疾病患者,进行有效的护理干预,具有十分重要的意义。
  由于患者对于疾病知识了解不充分,且疾病给患者带来一定的痛苦,所以,患者在治疗时通常会带有不同程度的不良情绪,进而导致其治疗依从性下降,治疗周期延长。现阶段,常规护理已经无法满足患者的护理服务需求,因此,在常规护理中,加用有效的健康教育,改正患者的不规律习惯,是非常必要的。健康教育干预可以有效增强患者对于疾病知识的掌握程度,消除患者焦虑、抑郁等不良情绪,从而有效提高临床疗效,提升患者满意度,促进患者尽早康复。本文经过研究显示,研究组SAS评分、SDS评分低于对照组(P<0.05);研究组患者满意度高于对照组(P<0.05)。
  综上所述,在消化内科护理中,应用健康教育,具有明显的护理效果,可有效增强患者的治疗依从性,缓解患者的不良情绪,促进患者尽早康复,值得在临床上进一步推广应用。
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  西安培华学院  陕西西安  710100
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