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摘 要：当前信息技术飞速发展，它影响着人们生活的方方面面，同样在教学方面也受到信息技术的影响，最突出的就是多媒体软件在教学中的使用，并且已经成为当前教学改革的必然趋势，初中语文是学校教育的基础性课程，对学生的各方面的能力都有着很大的影响。多媒体软件在初中语文教学中的应用，不仅创新了教学手段，也丰富了教学内容，有利于产生更好的教学效果。
关键词：初中语文；教学；多媒体；应用；教师
随着现代信息技术的发展，多媒体也逐渐应用在了教学当中。新课改后，教师已经摒弃了传统的授课方式，运用多媒体进行教学成为当前教育的主流。初中语文教学中也是如此，多媒体软件在初中语文教学中的应用使得初中语文课堂更加生动活泼，有效的营造了良好的课堂氛围，激发学生兴趣，使学生主动的参与到课堂中来，从而有利于开发学生的创新思维，突出重难点，培养学生的情感和文学素养以及学生的鉴赏能力，有利于提高老师的教学效率，更好的提高学生的学习效率，实现双赢。
一、多媒体软件在语文教学中的应用有利于激发学生兴趣和教师的积极性
在以往的中学语文教学中，教师往往采用的是“老师讲，学生听”的传统的“填鸭式”式教学方法，这样的课堂教师似乎麻木了，学生也没有积极性，教师教学效果以及学生的学习效果都不好。当前我国实行素质教育以及各种教育改革，多媒体的引进以及普及，使得初中语文教学更加的生动形象，容易使学生产生非常浓厚的兴趣，同时也就可以提起教师的积极性。尽可能的为学生提供更好的教学形式。比如，初中语文老师在讲课文时，就可以通过图像结合文字的形式来介绍一下作者，对于课文中提到一些物或者事可以通过图像视频的形式为学生呈现出来，这样就可以更好的满足学生的好奇心，激发学生兴趣，使学生更加形象直观的了解书本知识，形成深刻的记忆，提高学生的学习兴趣。这样也就使得课堂氛围更加轻松活跃，更加有趣，更好的实现教学目标，提高语文课堂的效率。
二、多媒体软件在语文教学中的应用有利于激发学生的创新思维
当前我国非常重视青少年学生创新思维的培养，中学时期的教育对学生思维的影响是非常大的，语文是一门非常锻炼学生思维的课程，在初中语文教学中，多媒体软件的应用，教师可以通过教学课件，创造各种情境教学，丰富教学内容，拓宽学生的知识面，调动起学生的学习兴趣，是学生积极的参与到课堂中来，提高学习的主动性，使学生通过感性的认识来认真的思考，通过思考得出自己的想法，从而激发自身潜在的创新思维。
三、多媒体软件在语文教学中的应用有利于突出语文教学的重难点
在以往的应试教育中，语文在学生中的成绩差距不大，因此，语文在学生的重视度是不够的，甚至会出现学生在语文课堂上出现学习其他科目的现象因此，学习兴趣也不是很浓厚，语文课堂也就平平淡淡，没有良好的学习氛围，仅仅依靠教师口诉无法突出课堂上的重难点，如果在课堂上可以突出重难点，这样就可以更好地提高学生的学习效率。初中语文教师就可以在多媒体课件中通过特殊的标记突出重难点，明确区分使学生很容易理解课文中的重难点的词、句、段以及其他重要的知识点。
四、多媒体软件在语文教学中的应用有利于较强学生的情感素养
初中语文课本中的课文都是具有文学价值的文章，具有各种美学价值，并且在这些文章中会引导学生树立起正确的价值观，培养学生在情感上的正确认识。初中语文教学处处都能体现出文学的美，有华丽的辞藻，有优美的意境，有悠扬的旋律，明朗的节奏都会给人一种无与伦比的享受，都会给人一种美好的体验，多媒体软件在语文教学中的应用可以是一切美都能给学生一种视觉和听觉的立体感觉，准确体会文章中的意境，使学生全方位的体验到文字里美，感受到文章中体现出的美好情感，更好的培养出学生的情感意识。
五、多媒体软件在初中语文教学中的应用可以提高学生的鉴赏能力
在传统的应试教育中，初中学生的教育对学生的阅读能力的要求仅仅是为了考试而设定的阅读要求，只是一些课内阅读和考试阅读题的锻炼，同时由于中学的学习压力比较大以及对语文的重视程度不够使得学生的鉴赏阅读能力水平是远远不够的，要改变现状就必须拓展学生的眼界，拓宽学生的思维，由于多媒体教学是建立在计算机平台之上的，所以拥有着大量的信息资源，通过多媒体直观的展示，可以使学生了解到更多的文学作品，培养学生丰富的文学素养和作品的鉴赏能力。
六、结语
初中语文教学中多媒体软件的应用适应了教育改革以及素质教育的大潮，它以其自身的形象生动和直观的特性，可以激发学生学习语文的兴趣，增强学生的学习的主动性和积极性，活跃语文课堂气氛，拓宽学生的眼界，开发学生的创新思维，提高学生的情感素养和文学素养，提高学生鉴赏文学作品的能力等等，有利于提高语文教师的教学积极性及教学水平，提高教学效率，更好的完成教学目标，从而培养出更多的人才。
参考文献：
[1]王平.中学化学教学中多媒体手段的辅助性及优势探讨[J].西南农业大學学报（社会科学版）.2007（05）
[2]刘坤元.初中语文教学中如何运用多媒体技术提高教学的有效性[J].课外语文（初中）.2013（02）
关键词：初中语文；教学；多媒体；应用；教师
随着现代信息技术的发展，多媒体也逐渐应用在了教学当中。新课改后，教师已经摒弃了传统的授课方式，运用多媒体进行教学成为当前教育的主流。初中语文教学中也是如此，多媒体软件在初中语文教学中的应用使得初中语文课堂更加生动活泼，有效的营造了良好的课堂氛围，激发学生兴趣，使学生主动的参与到课堂中来，从而有利于开发学生的创新思维，突出重难点，培养学生的情感和文学素养以及学生的鉴赏能力，有利于提高老师的教学效率，更好的提高学生的学习效率，实现双赢。
一、多媒体软件在语文教学中的应用有利于激发学生兴趣和教师的积极性
在以往的中学语文教学中，教师往往采用的是“老师讲，学生听”的传统的“填鸭式”式教学方法，这样的课堂教师似乎麻木了，学生也没有积极性，教师教学效果以及学生的学习效果都不好。当前我国实行素质教育以及各种教育改革，多媒体的引进以及普及，使得初中语文教学更加的生动形象，容易使学生产生非常浓厚的兴趣，同时也就可以提起教师的积极性。尽可能的为学生提供更好的教学形式。比如，初中语文老师在讲课文时，就可以通过图像结合文字的形式来介绍一下作者，对于课文中提到一些物或者事可以通过图像视频的形式为学生呈现出来，这样就可以更好的满足学生的好奇心，激发学生兴趣，使学生更加形象直观的了解书本知识，形成深刻的记忆，提高学生的学习兴趣。这样也就使得课堂氛围更加轻松活跃，更加有趣，更好的实现教学目标，提高语文课堂的效率。
二、多媒体软件在语文教学中的应用有利于激发学生的创新思维
当前我国非常重视青少年学生创新思维的培养，中学时期的教育对学生思维的影响是非常大的，语文是一门非常锻炼学生思维的课程，在初中语文教学中，多媒体软件的应用，教师可以通过教学课件，创造各种情境教学，丰富教学内容，拓宽学生的知识面，调动起学生的学习兴趣，是学生积极的参与到课堂中来，提高学习的主动性，使学生通过感性的认识来认真的思考，通过思考得出自己的想法，从而激发自身潜在的创新思维。
三、多媒体软件在语文教学中的应用有利于突出语文教学的重难点
在以往的应试教育中，语文在学生中的成绩差距不大，因此，语文在学生的重视度是不够的，甚至会出现学生在语文课堂上出现学习其他科目的现象因此，学习兴趣也不是很浓厚，语文课堂也就平平淡淡，没有良好的学习氛围，仅仅依靠教师口诉无法突出课堂上的重难点，如果在课堂上可以突出重难点，这样就可以更好地提高学生的学习效率。初中语文教师就可以在多媒体课件中通过特殊的标记突出重难点，明确区分使学生很容易理解课文中的重难点的词、句、段以及其他重要的知识点。
四、多媒体软件在语文教学中的应用有利于较强学生的情感素养
初中语文课本中的课文都是具有文学价值的文章，具有各种美学价值，并且在这些文章中会引导学生树立起正确的价值观，培养学生在情感上的正确认识。初中语文教学处处都能体现出文学的美，有华丽的辞藻，有优美的意境，有悠扬的旋律，明朗的节奏都会给人一种无与伦比的享受，都会给人一种美好的体验，多媒体软件在语文教学中的应用可以是一切美都能给学生一种视觉和听觉的立体感觉，准确体会文章中的意境，使学生全方位的体验到文字里美，感受到文章中体现出的美好情感，更好的培养出学生的情感意识。
五、多媒体软件在初中语文教学中的应用可以提高学生的鉴赏能力
在传统的应试教育中，初中学生的教育对学生的阅读能力的要求仅仅是为了考试而设定的阅读要求，只是一些课内阅读和考试阅读题的锻炼，同时由于中学的学习压力比较大以及对语文的重视程度不够使得学生的鉴赏阅读能力水平是远远不够的，要改变现状就必须拓展学生的眼界，拓宽学生的思维，由于多媒体教学是建立在计算机平台之上的，所以拥有着大量的信息资源，通过多媒体直观的展示，可以使学生了解到更多的文学作品，培养学生丰富的文学素养和作品的鉴赏能力。
六、结语
初中语文教学中多媒体软件的应用适应了教育改革以及素质教育的大潮，它以其自身的形象生动和直观的特性，可以激发学生学习语文的兴趣，增强学生的学习的主动性和积极性，活跃语文课堂气氛，拓宽学生的眼界，开发学生的创新思维，提高学生的情感素养和文学素养，提高学生鉴赏文学作品的能力等等，有利于提高语文教师的教学积极性及教学水平，提高教学效率，更好的完成教学目标，从而培养出更多的人才。
参考文献：
[1]王平.中学化学教学中多媒体手段的辅助性及优势探讨[J].西南农业大學学报（社会科学版）.2007（05）
[2]刘坤元.初中语文教学中如何运用多媒体技术提高教学的有效性[J].课外语文（初中）.2013（02）