Calculation of the contribution of single-zone production by ultraviolet spectrum technique: A case

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:HONEYMXR
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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摘要:新課改对于小学语文阅读能力提出了更高的要求,指出要激发小学生阅读兴趣,强调自主阅读能力的培养,使小学生在提高阅读能力的同时心灵得到陶冶、精神受到鼓舞,为一要求的提出,需要教师要教学过程中,注重孩子的个体差异,采用多样化教学方式充分发挥学生阅读积极性,从而提高阅读水平。  关键词:语文教学;阅读能力;培养提高  一、教师应全面提高自身素质  教师素质的能力的高低决定着小学生阅读的水平,因此需要
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摘 要:小学语文教学的根本目的是培养学生的口头表达、阅读和写作的能力。阅读是语文教学的主体,是培养学生说话、识字能力和领悟能力、写作技巧的主要途径。提高学生的阅读能力,拓宽学生的视野,丰富学生的知识,是阅读教学的当务之急。  关键词:小学语文;阅读能力;培养;兴趣  阅读是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种有效手段。它既是一种学习语言的基本方法。也是一种语言的能力,学会阅读,培养和
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在《东坡乐府》中涉及花卉的词约77首,共出现16种具体和1种泛指的花卉名称,其中飞(杨柳)絮、桃花、梅花、荷花、杏花、兰花、菊花七种花及泛指的花“残红”出现的较频繁,其它的只一两首词提到的花卉有9种,苇花、梨花、石榴花、海棠、蔷薇、枣花、芍药、樱花、凌霄花。  诗言志词言情,唐宋词的题材集中在伤春悲秋、离愁别绪、风花雪月、男欢女爱等方面,苏轼的花卉词的意象大体上也脱不了这些内容,基本上是对前人婉约