【摘 要】
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目的：探讨影响2型糖尿病并发脑梗死患者的危险因素。方法：糖尿病患者125例，根据C T或者M RI检查有否缺血性脑梗死将研究对象分为合并脑梗死糖尿病组（DMCI组）65例和单纯糖尿病组（DMN
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目的：探讨影响2型糖尿病并发脑梗死患者的危险因素。方法：糖尿病患者125例，根据C T或者M RI检查有否缺血性脑梗死将研究对象分为合并脑梗死糖尿病组（DMCI组）65例和单纯糖尿病组（DMNCI组）60例。收集2组患者既住史以及体重指数（MBI）、收缩压（SBP）、舒张压（DBP）、空腹血糖（FBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）、血三酰甘油（TG）、血清总胆固醇（TC）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、C-反应蛋白（CRP）、尿微量白蛋白（MA）等临床资料，并应用高频
其他文献
【摘要】随着新课标的不断改革，中国教育事业取得日新月异的发展。不再强调应试教育，而是注重学生们的素质培养，让学生们成为课堂上面的主人，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。尤其是对于小学的教育上，提出了更高水平的要求。在小学数学教学的过程中，应该注重教学的多元化培养、趣味性培养，为学生们营造一个良好的，自由的学习环境。本文就此展开谈论分析，并提出几点建议。 【关键词】小学 数学 趣味教学
【摘要】简单、快乐的教学是愉快教育在教学领域的体现。快乐教学的提出，帮助学生生动活泼富有个性地主动学习，促进教学质量的提高，让学生体会数学是一门最有灵性、最具活力、最具趣味的学科。 【关键词】数学课堂 快乐教学 寓教于乐 小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意时间短。数学学习本身是较为枯燥无味，如果一味以老师讲、学生听的注入式教学模式，势必使学生对数学毫无兴趣可言，更难以让学
【摘要】培养学生创造性思维是着眼于学生未来发展的需求，提高学生适应社会发展能力的需要。语文教学具有培养学生创造性思维的巨大优势，本文从深化想象训练、开展探究性阅读、拓展性阅读、鼓励学生质疑问难发展个性化认识等几方面提出培养学生创造性思维的策略。 【关键词】语文教学 创造性思维 小学语文是基础学科中的基础，语文课程标准强调，小学语文教学的根本目的就是促进学生全面发展，培养终身学习和创新的能力，因
小学阅读教学一直是语文教学的重要部分，也同样是最容易被忽视的部分。《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作，而是在理性地深入了解课本内容后，尽可能地体悟作者的思想感情，还原文章的本色，通过正确处理停顿、语调、语气，再现文本内容。人们常说“读书百遍，其意自现。”这里的读书就与我们小学语文教学中的阅读教学紧密相连。从过去和现在的阅读教学来
【摘要】树人先立德。语文教学要充分发挥人文教育内涵丰厚的优势，加强对学生的思想品德教育。语文教学要认真落实“育人为本”教育方针，在加强学生语文基础知识教学的基础上，大力加强学生思想品德教育，促进学生良好个性及和谐人格的形成，为学生的全面发展奠基。 【关键词】语文教学 思想品德教育 《基础教育课程改革纲要》明确提出：对学生加强思想品德教育是每个学科教学的基本任务。小学语文所选的课文，都具有丰富的
【摘要】小学生在进行数学的学习时，所需要的最为重要的能力就是逻辑思维。而部分学生数学能力不强，其关键就是逻辑能力不行。所以，在平时的数学教育中，培养学生有根据、有理论的对问题进行分析的能力就显得尤为重要。如果小学生具备了逻辑思维的能力，那么不仅仅对于其数学成绩的提升，而且对于其综合、分析乃至比较、观察能力的拓展都起到了极为重要的作用。 【关键词】微课 小学数学 逻辑 思维 在小学数学的教学中，
目的：探讨神经松动术联合康复训练对脑卒中恢复期偏瘫患者下肢功能的影响。方法：将脑卒中恢复期偏瘫患者49例分为观察组25例和对照组24例。2组均采用常规治疗，观察组同时加用神
【摘要】小学语文是语文学习启蒙的重要阶段，结合这个阶段的学生特点，怎样在尊重学生个性发展特点的基础上培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素养，提升学生的精神境界，打开学生的想象之门，就是语文教师需要思考的问题。优秀儿童文学作品能从孩子的视角出发把小学生带入一个精美的文化殿堂。如果能被有效地运用到课堂教学中去，必能改善课堂质量。这也正是本文要研究儿童文学在小学语文教学中的意义所在。 【关键词】儿童文
随着农村义务教育均衡发展和对“薄弱学校”的治理，以“班班通”为载体的多媒体辅助教学技术越来越多了进入了农村学校课堂，并被广大农村教师应用和重视。多媒体教学不仅激发了学生学习热情，促进了学生的自主发展，在创设情景时、在导入新课时、在讲解重难点时、在练习巩固时、在学生注意力不集中时恰当运用现代信息技术可以大大优化课堂教学，提高学生的学习效率，改变学生的学习方式，但在实际运用中也暴露出一些问题，有的单位