钟艳华，武冈市第二中学语文老师。2014年和2017年参加高考语文作文阅卷工作。
　　 高考作文想得高分，必须具备两个条件：一是考生写得好，二是阅卷人认可。因此，同学们在进行作文备考训练时，除了提升自己的写作能力，还要熟悉考场作文的特点，了解评卷的要求，有针对性地进行一些特殊训练，这样会取得事半功倍的效果。
　　 一、高考作文阅卷特点
　　 1、閱卷方式
　　 高考语文《考试大纲》对作文考试的要求分为基础和发展两个等级，共十个考点。在“基础等级”（分为“内容”“表达”两大项）中有六个考点：符合题意;符合文体要求;感情真挚，思想健康;内容充实，中心明确;语言通顺，结构完整;标点正确，不写错别字。在“发展等级”中有四个考点：深刻;丰富;有文采;有创新。评阅作文时，阅卷老师会按照“内容”“表达”“发展”三项分别打分，每项满分均为20分。
　　 2、阅卷特点
　　 （1）阅卷时间短。阅卷老师停留在每份试卷上的时间一般不超过1分钟，标题、开头、段首句、结尾等处是阅卷老师目光的聚集点。
　　 （2）容易审美疲劳。阅卷老师每天评阅的是同一命题下的数百份同类作文，相似的立意、烂熟的材料、平凡的语言等不断充斥着评卷人的大脑，让评卷人产生严重的审美疲劳。
　　 （3）重卷面书写。高考《作文评分细则》中规定书写、标点符号、错别字等占5分的卷面分。
　　 二、高考阅卷对作文备考的启示
　　精心拟题 好的题目会让阅卷老师眼前一亮，顿生好感。具体方法有：一要使标题成为简明的观点，而不仅是议论的范围，如“劳动”是议论范围，“让劳动成为人生的必修课”就是观点;二是在标题中引入比喻、对偶、拟人等修辞手法，追求形象化;三是引用、化用名言，体现文化韵味，如“守规矩，成方圆”。
　　 开头出彩 开头是阅卷老师审阅的重点，考生在这里应注意两点：一是开门见山，亮明切合材料的观点，可以简明地引述材料。特别是面对任务驱动型材料作文，要就事论事，开篇立论。二是展示自己的文采，如多用引用、排比、比喻等修辞手法，让阅卷老师心动。
　　 紧扣题意 行文中要多次扣题、善于点题，如：标题点题、段首句点题、叙述故事点题、论证分析点题、结尾点题等。反复扣题，既是在不断地提醒自己不要跑题，也是给阅卷老师的“题意告白”。
　　 层次清晰 层次安排清晰，让阅卷老师一目了然。阅卷老师最希望看到的是：全文清晰的布局安排，每段明显的段意，段与段之间清晰的关系。最不希望看到的是：段落太长，整篇文章只有3大段;段落太细，不能连缀成篇;句子太长，影响阅读;一逗到底，无标点意识。
　　 整篇文章七段左右为宜。若写成记叙文，自然有起因、开端、经过、结果四大部分。若写成议论文，自然有提出问题、分析问题、解决问题三大部分，“分析问题”是文章的主体，最好分段操作，适宜切分为二至三个分论点，即分为二至三段。段落的切分应注意以下两点：①各段意思要相对完整;②各段篇幅要合理。
　　 打造精段 文章要想在发展等级多得分，必须以精彩段落为支撑。记叙文，打造情景交融的景物描写段、人物行为的精细描写段，以情动人，凭细出彩。议论文，打造四种精段，一是严谨段，即“观点+事例、名言+分析”的结构严谨的段落;二是修辞段，即比喻、排比融为一体，形象与气势兼备，文采飞扬的段落;三是丰富段，即事例、名言，以排比出之，论据成系列的材料丰富的段落;四是对比段，即段中论据形成鲜明对比、论证有力的段落。
　　 选材新颖 万人同题作文，只有选用鲜活、新颖，富有时代气息、体现时代精神的材料，才能给阅卷老师留下深刻的印象。这就要求考生平时要多看书报，多了解当前国内、外的热点问题。同时，所选材料要与观点对应，能充分支撑观点，材料与观点基本性质相对应，是阅卷老师对考生是否恰当使用材料的最基本要求。
　　 要有文体意识 如写记叙文，要突出叙述性;议论文，要观点明确，突出论述性;书信，首部要有称呼、问候语，尾部要有署名、日期;演讲稿，首部要有对听众的称谓、问候语，尾部要有致谢语等。
　　 名句添彩 善于将自己积累的古代诗文名句巧妙地引用或化用到文章中，将文章送上提升文化品味的“直通车”。引用或化用诗文名句时要注意：①弄清出处，正确书写;②把握内涵，切合文意;③适可而止，不可故意卖弄。