小学数学人教版第十二册教材编排近半册的教学内容为“总复习”内容，从内容的编排可以看出，这个单元对小学阶段的数学知识做了全面的整理和回顾。每到复习阶段，教师头疼，学生疲倦。原因如下：一是有的教师复习目标不明确，什么都讲、什么都练，使得学生心中没底，好像什么都会又好像什么都不会；二是复习内容不明确，有的教师只是直接按照教材的编排顺序依次讲解，根本不研究习题编排的意图，学生也就跟着教师的“引导”，浑浑噩噩地完成复习；三是复习设计缺乏新意，只是对旧知识的简单回忆和重复，学生感到乏味；四是难以照顾学生间的个体差异，优等生觉得复习课索然无味，学困生却仍然似懂非懂。针对以上存在的问题，教师可尝试从以下几个方面入手，以此来提高小学毕业班数学复习课的效率。 全文查看链接