【摘 要】
：
数与形是数学中最“古老”的研究对象,在一定条件下,数与形是可以相互结合转化的.数与形的这种性质为数学教学提供了指引,在现代教学过程当中,教师可以充分利用数与形的性质
【机 构】
：
新疆阿勒泰地区布尔津县教育局 新疆阿勒泰 836600
论文部分内容阅读
数与形是数学中最“古老”的研究对象,在一定条件下,数与形是可以相互结合转化的.数与形的这种性质为数学教学提供了指引,在现代教学过程当中,教师可以充分利用数与形的性质培养学生数形结合的思想,这样学生在学习过程中就可以通过数形结合的方式解决数学问题,提高数学成绩.本文以小学数学教学为中心,对小学数学教学中数形结合思维的渗透进行探究.
其他文献
在小学数学教学中,合理应用信息技术,以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学情景,能使抽象的教学内容具体化、清晰化,使学生活跃地参与到课堂中,可以提高学生的学习效率.
翻转课堂在高中地理教学中的应用,可以为学生提供充分的自主学习的时间与空间,这样更容易让学生感受地理学科学习的价值与魅力,促使学生对地理知识进行有效学习,进而为学生后
微课是最近几年在信息技术快速发展下衍生出的一种教学辅助手段,微课为以学生为中心的教育教学改革提供了方向与思路,不仅拓宽了教学视野,丰富了教学内容,而且具有针对性.随
“绿色植物的呼吸作用”一课,是比较典型的基于问题探究的课例,在学习中采用“发现问题-实验探究-获取新知-归纳总结”的教学设计方法,以实验证明植物的呼吸作用,再分析呼吸
归有光饱读诗书,才华不菲,跌跌撞撞奔走了40年,始终没有跨过“科举”这一道坎,始终没有走上“学而优则士”的道路.面对理想与现实的矛盾,面临着外界的种种压力,尽管生活更加
合唱团模式是音乐教学中的一种重要形式.合唱团的教学模式一般由音乐欣赏、分组教唱、反复磨合等组成,其教学形式分为集体课和小组课两种.本文主要探讨合唱团模式下的高中音
随着对新课程标准的深入学习和理解,聚焦大概念,发展学科核心素养和落实立德树人根本任务成为我们课程设计的宗旨,优化教学方法,开展单元教学就成为了重要的实施手段.
情境教学法即是指教师在具体教学过程中,通过设置具体情境引导学生感悟知识,发展能力的一种教学方式.在情境化教学中教师可以根据学生的具体需要,依据学生的接受水平设置恰当
本文探究了舞蹈律动对小学低段年级音乐教学的重要作用,笔者为一线教师,列举了舞蹈律动在音乐课堂中的实际应用,分析了教师在编创舞蹈律动时需要注意的问题,让小学音乐课堂舞
高中思想政治知识的抽象性较强,很多学生对于其中的观点理解的都不够透彻,这将会影响思想政治学科的思想引领作用的发挥.因此,这就要求老师主动革新传统的讲解式教学模式,将