【摘 要】
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"生命教育"作为学生认识生命与体验生命的手段,近年来受到广大学者们的重视。然而在我国,生命教育课程本身的缺失是阻碍生命教育实施的主要问题之一。文章以人的发展与生命教
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"生命教育"作为学生认识生命与体验生命的手段,近年来受到广大学者们的重视。然而在我国,生命教育课程本身的缺失是阻碍生命教育实施的主要问题之一。文章以人的发展与生命教育层次为视角,审视了生命教育的内涵与本真,探讨了生命教育课程的缺失的内在原因,并在此基础上重新确立生命课程的价值取向,试图为生命教育的实施提出自己的建议。
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