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工程教育是中国高等教育的重要组成部分,中国的普通高校工科毕业生总数及工科专业布点数的规模已经居世界首位。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。本文以地方高校——长春大学通信工程专业为例,在研究工程教育认证标准的基础上,对通信工程专业的课程体系进行建设,进一步优化通信工程专业的人才培养方案,使本专业学生的工程实践能力及创新能力得到有效提升。