【摘 要】
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改革开放以来,我国民办教育从弥补财政不足到满足多样化需求,逐步发展壮大,成为我国教育事业中不可分割的一部分。国家于2010年5月发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:积极探索营利性和非营利性民办学校分类管理,开展对营利性和非营利性民办学校管理试点。这次文件成为促进我国民办教育改革发展的政策突破,正式拉开了民办教育分类管理的序幕。但是在政策实际推行的过程中仍然存在执行主体推行不力、民办学校举办者积极性不高、民办学校教职工和学生处境不明等困境急需解决。
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改革开放以来,我国民办教育从弥补财政不足到满足多样化需求,逐步发展壮大,成为我国教育事业中不可分割的一部分。国家于2010年5月发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:积极探索营利性和非营利性民办学校分类管理,开展对营利性和非营利性民办学校管理试点。这次文件成为促进我国民办教育改革发展的政策突破,正式拉开了民办教育分类管理的序幕。但是在政策实际推行的过程中仍然存在执行主体推行不力、民办学校举办者积极性不高、民办学校教职工和学生处境不明等困境急需解决。
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