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一、已知与未知的关系教学过程对学生来说，是由为未知到知的过程；对教师来说，是一个将已知转化为他知的过程。可以说，教师的已知和学生的未知的矛盾构成了教学过程中的主要矛盾，而矛盾的主要方面则是教师的已知。所谓教师的知己，就是指教师对教材的理解和掌握。因此，在教学过程中，钻研教材成了解决教师本身的知与未知的矛盾的过程。解决这个矛盾的主要方法就是熟读教材，深入理解材料；抓住主线，明确重点，确定难点，在自己的头脑中形成一个清晰的知识结构网。