“体育游戏”一词提出较晚，是从游戏中发展和派生出来的一个分支，是游戏的重要组成部分。一般认为，体育游戏是以游戏为活动形式，以身体练习为内容，以促进身心全面发展为目的，按照一定规则进行，具有浓厚娱乐气息的身体练习和思维练习的一种特殊的体育运动。如今快乐体育的提出，更给了体育游戏一个广阔的前景，但在教学中应用体育游戏是否合适呢?在课堂教学中又该如何应用才能让学生在轻松、愉快的环境里掌握锻炼身体的技能技巧呢?
　　
　　一、体育游戏在教学中的作用
　　
　　体育游戏在教学中有着趣味性、诱导性、教育性和竞争性的特点。趣味性是体育游戏的一大本质特征，它符合学生的心理特点，且新奇有趣，能极大地满足他们好动、追求新异刺激的心理特点。教学过程中经常有一些比较难的动作，学生在练习过程中会感到比较吃力或者产生畏惧心理，从而影响了动作的掌握。通过游戏使学生对所要学习的动作在大脑中产生一个总体的印象，这对新动作的掌握是十分有益的。体育游戏作为学校体育的一项重要内容或一种辅助手段，不仅具有锻炼身体的价值，而且也具有很重要的思想教育价值。游戏情境对学生产生了注意思维、愉悦感等心理效应，孕育了情绪在活动过程中受到美与丑、是与非的影响，在个体与个体、个体与集体的频繁交往中，个性得到了淋漓尽致的发挥。
　　
　　二、在教学中如何有效运用体育游戏
　　
　　1　游戏内容的选择与合理安排
　　在教学中选用体育游戏应考虑到课时任务，选择与本课教材密切相关的内容，并应具有针对性和利学性，不要单纯为了提高学生兴趣而做游戏。另外，游戏的内容与形式要适合体育课教学形式的特点，同时也应考虑年龄特征及性别特征，体育游戏的安排也应合理。
　　
　　2　体育游戏教学中应注意思想教育和安全问题
　　体育游戏也是培养学生思想品德和道德情操的重要途径，因为其本身就具有一定的规则和道德规范。它要求学生以高度的责任感和认真的态度投入到每一个项目，这一过程能培养学生遵守纪律、按章守则的行为作风，培养团结友爱、协同配合的互助精神和集体主义精神。另外，在体育游戏过程中还应注意安全问题。体育的目的是为了增强学生的健康，提高学生的身体素质。如果在游戏过程中发生伤害事故则失去了应有的意义。凡器械游戏项目教师必须亲自进行检验与验收，以确保学生的人身安全。
　　
　　3　体育游戏的教法
　　在课堂中穿插进行体育游戏不仅能活跃气氛，还可增强学生体质。具体教法有以下步骤：
　　首先，体育游戏教学在讲解上应根据教材和学生的水平进行简明扼要的讲述，并力求通俗易懂、不落俗套。另外还要讲究语言美、吐字清楚、声音宏亮，当学生有不理解时不要急躁，要细致耐心。
　　其次，当讲解不见明显效果时，体育教师应运用直观示范来处理问题。一般来说，大部分的体育游戏并不是一两句话就能讲明白的，只有在边示范、边讲解的基础上进行演练。另外有的示范需要几个人同时来完成时，应在课前对本班的学生有充分的了解。知道哪些同学体育基础较好和理解能力较强，视他们为体育骨干，请他们支持或配合完成，这样就可能会容易得多，讲解的时间就会少，学生的练习时间则相应增加，使达到锻炼效果有了保证。
　　再次，对于教学而言，在游戏之前应根据学生的身体状况、个人的实力强弱作出合理的安排和适当的调整，不应出现全项都赢或每项必输。一般在原有小组的基础上对学生进行平均分配，这样可发挥集体优势，人人争上游，人人有提高。
　　第四，在教学中运用体育游戏还要考虑学生的接受能力，应在学生应有的知识、技能和身体状况的基础上，合理地安排练习强度和密度。从易到难，由浅入深，而且时间不宜过长，避免部分学生在神经高度兴奋下不易察觉到体力已透支，最后导致受伤等不良后果。
　　第五，及时总结是游戏教学的一项重要保证，在每次游戏教学结束后对选用教材是否合适、练习强度和密度过高还是过低等问题要及时总结。只有不断改进，不断推陈出新，才能避免重复出现错误，才能更加激发学生的参与热情，使体育游戏充满生机和活力。