【摘 要】
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目的 探讨以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)在普外科实习生带教中的应用效果。方法选取2014年7月至2015年6月在我院实习的普外科实习生48人,分为实验组和对
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目的 探讨以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)在普外科实习生带教中的应用效果。方法选取2014年7月至2015年6月在我院实习的普外科实习生48人,分为实验组和对照组,各24人。对照组采用传统的带教模式,实验组采用PBL的带教模式,在实习结束前进行教学结果考核和患者及家属的满意度调查;结果 两组学生在专科理论知识和实操经统计学分析P<0.05,差异有统计学意义;患者及家属对两组学生的满意度经统计学分析P<0.05,差异有统计学意义;结论 和普通教学方法相比,PBL教学法提高了实习学生的个人能力,也增加了患者及家属的满意度。
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