推门课:有百害而无一利

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“推门课”在许多年前就已出现,笔者存与众多校长交流时,他们大多会眉飞色舞地将其如何管住教师,让其认真工作的良方娓娓道来,且成就感十足,其中也小乏有突然抽查教师的作业批改、备课情况一类的“怪招”。笔者认为,“推门课”也可归纳到“怪招”之列,“推门课”无论是从提升管理者的管理水平,还是从提高课堂教学质量、提升教师的课堂教学技能来看都不是一剂“良方”,而是有百害而无一利。
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