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传统课堂的研究性教学存在着实施面窄、学生主体性不强等问题,参与式课堂教学可有效引导学生创造性地运用知识,从学科领域或现实生活中选择和确定专题进行自主学习,让学生在学习过程中获取知识、培养能力和训练思维。将参与式课堂教学引入高校化学教学活动是有益的尝试。
参与式课堂教学设计和教学反思
【摘 要】
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传统课堂的研究性教学存在着实施面窄、学生主体性不强等问题,参与式课堂教学可有效引导学生创造性地运用知识,从学科领域或现实生活中选择和确定专题进行自主学习,让学生在
【机 构】
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周口师范学院化学化工学院
【出 处】
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河南教育(高教)
【发表日期】
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2016年02期
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究项目(编号:2014SJGLX307);周口师范学院教育教学改革研究项目(编号:J201403)
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