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苏州经贸职业技术学院是2003年7月经省政府批准，由创建于1961年的江苏省苏州商业学校和江苏省丝绸学校两所国家级重点中专校合并组建，2004年3月正式实施办学。短短四年时间，苏州经贸职业技术学院迈出了“合并建院、平稳过渡”、“拓展办学空间、大力加快新校区建设”、“评建创优、大力加强内涵建设”三大步，学院得到了快速发展。回顾四年的发展历程，“融和”是经贸学院快速发展的法宝。
人与人的融和
合并建院，对于原先两所省属中专校来说是优势互补，增强竞争力的有效途径，但是合并不仅仅带来优势，同时也会带来两校师生融和的问题。人的融和相对于财、物的融和来说是更根本、更重要的，所以学院领导在建院初期，就将人的融和摆在首要位置，着力实施“凝聚力工程”，建设团结有力的领导集体，塑造“同为经贸学院人，共创经贸学院业”的学院精神，形成了融和的氛围，为学院的快速发展奠定了坚实基础。
集体铸造强劲的团结精神合并之后，首要问题就是集体认同的问题，针对这个问题，院党政领导充分发挥领导团队的作用，坚持和完善集体领导与个人分工负责相结合，按照分工，各负其责，以制度来保证民主集中制的贯彻落实，班子成员自觉按制度办事，分工配合，保证了学院各项工作正常有序地进行。正是这样一个求真务实、坚强有力、开拓进取的领导集体，才使两校合并、人的融和成为可能。在中层干部的选拔和任用上，坚决消解原两校的差别，坚持“惟才是用”的原则，大胆任用新干部，管理水平得到显著提升。同时，在院内积极倡导学院意识，在共谋学院发展的过程中，形成“同为经贸学院人，共创经贸学院业”的学院精神。在这种精神鼓舞下，原两校的教职工积极投身学院建设，将学院的发展作为一项事业，努力为学院发展出谋划策，贡献力量，学院精神现在已经成为推动经贸学院发展的强大动力。
氛围形成凝聚力和向心力任何单位都有自己的氛围，它不是讨论产生的，也不是领导命令形成的，它是领导成员带头，以身作则，所有成员共同相处、潜移默化地汇聚而成的。经贸学院领导集体，在“融和”核心价值观的引导下着力和谐氛围营造，为学院的发展提供了强大的推动力。正是学院领导牢牢抓住了“发展是个硬道理”这一问题的关键，从而形成了凝聚力，使广大教职工在工作中感受到了快乐、在生活中体验到了安全感和舒服感，渐渐形成了心往一处想、力往一处使的习惯。全院教职员工在共同管理、共谋发展的过程中，形成了强烈的责任感、强大的凝聚力和向心力。
可以说人的融和的完成，是原两校融合的根本内容，苏州经贸学院着力人的融和，为四年来的快速和跨越式发展奠定了坚实的基础。
办学与市场需求融和
服务社会是高等职业教育的根本任务，市场需求是学校办学的前提，苏州经贸学院从建院初开始就深刻理解高等职业教育的宗旨，努力做到“以服务为宗旨，以就业为导向，服务社会发展对于高技能人才需求”，为促进学生就业，为给社会输送有用人才，积极推进办学与市场需求相融和。
以服务为宗旨，明确办学思想和发展思路学院成立后，党政领导带领全院教职工，广泛开展教育教学观念大讨论，经过反复凝练，确立了既符合自身实际又具有前瞻性指导意义的办学指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，立足苏州，服务江苏，辐射全国，影响海外，确立“以市场需求为导向，以工商融和为特色，以能力培养为中心”的办学理念和“根据市场设专业，根据需要定课程，根据岗位练技能”的人才培养思路，走质量立校、特色兴校、人才强校和工学结合、产学结合的发展道路。培养生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才。最终成为省内有优势、全国有地位、海外有影响的职业技术学院。
以市场为导向，锻造“工商融合”的办学特色2004年，苏州优化产业结构布局，实现制造业与贸易业经济的重组融合，面对地方经济产业结构调整后对复合型人才的需求，学院领导认真分析、总结、挖掘原两校培养复合型人才的经验，确立“工商融和”复合型高技能人才培养模式。
首先，通过政府、企业、学校三方联动，在省内率先开办校园公益性常设人才市场，建立三方沟通、交流的零距离平台，从而创新学生就业工作体系并以市场的信息适时调整专业。发挥与企业零距离接触的优势，成立专业委员会推动教学和课程改革，建立校外实训基地，在培养学生的职业能力中充分发挥市场对办学的指导作用。
为了办出学院的特色，学院在课程设置上非常重视工科类专业课程和商科类专业课程的融和；在实施人才培养方案增强学生专业技能的同时，积极鼓励学生充分利用学院“工商融和”与优势互补的条件，获取本专业以外的其他专业技能，以适应区域经济发展对复合型人才的需求；由于学院是一“工”一“商”两所学校合并组建，既具备优质的工科专业教师群，又具备优质的商科专业教师群，为实践“工商融和”提供了保障。因为专业对口，技能复合素质高，学生就业形势喜人，连续三年被省教育厅评为就业先进集体称号。学院通过市场的导向作用，以学生就业的切入点，逐步将学院办学与社会的需求融为一体。
校园文化与人文环境的融和
走进这样一所建院晚、升格迟、困难多的学校，我们不仅惊诧于她的快速发展，还惊讶于学院静谧、优美的校园环境和积极向上的校园氛围。
融和传统与现代元素的校园环境。任何一个走进苏州经贸校园的人，都会惊艳于眼前的美景：扑入眼帘的是水波潋滟的半湖，水波中静静伫立，书香四溢的图书馆，湖里游鱼在石间和水草间嬉戏，湖面上野鸭成群，悠然畅游，书馆里、树荫下满是莘莘学子努力求知的脸庞。走进苏州经贸学院，就宛若走进了精美别致的苏州园林，合理的规划、精致的小桥流水、不失现代感的教学和实训楼群与苏州园林传统的元素，完美地融和在一起，充分体现出苏州经贸学院的特色，既秉承了原两校的优良传统，又不失与时俱进的现代精神，将历史与现代，美感与实用完美融和，形成了别具一格的校园环境。
融和城市精神和理想诉求的校园文化。漫步经贸学院校园，优美的景致赏心悦目，而学院的景观命名更使经贸学院与上方山风景区相映成辉，院是山下之院，山是院后之山，无院山，则失去现代的灵气，无山，院则失去了历史的底蕴。院中半湖和碧玉河，语出范成大诗句“半湖碧玉映山峰”，使得半湖和碧玉河与上方山相映成辉，同时寓意“虚怀若谷，学无止境”，而大门入口和半湖之间的广场，则名为“成大广场”，取自诗人范成大名。一与学院大门相呼应；二意为学子通过广场走出校门，逐步成熟长大。而校园内的双冷、清镜桥、楞伽桥、先月桥都语出《楞伽八景》，寓意求学必须耐得住寂寞，孜孜不倦，勤学苦练，内外兼修，书山以勤为径，劝导学生努力上进。而白云桥、翠微桥，则语出楞伽八景诗之《白云径》和《翠微亭》，表现了经贸学院周边远山斜径，幽深美丽，观之令人流连忘返和空山新雨，群峰秀绿，生气盎然，心旷神怡的景色。这样命名既传承了周边环境的文化底蕴，同时又反映了校园的文化精神，把这两者的和谐结合，明示了苏州经贸学院的不懈追求。学院领导多次指出：融和不仅是苏州的城市精神，也是学院的理想诉求。只有融和才能致远，才能实现：立足区域、人才强校、特色兴校、质量立校的发展战略。
融和带来了学院的跨越式发展，融和结出了丰硕的果实。2008年4月8日，江苏省教育厅发文公布了2007年高职高专院校人才培养工作水平评估结果，学院荣获优秀等级。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，学院发展又站在新的起点上，学院的明天必将是更加辉煌美好的明天。
人与人的融和
合并建院，对于原先两所省属中专校来说是优势互补，增强竞争力的有效途径，但是合并不仅仅带来优势，同时也会带来两校师生融和的问题。人的融和相对于财、物的融和来说是更根本、更重要的，所以学院领导在建院初期，就将人的融和摆在首要位置，着力实施“凝聚力工程”，建设团结有力的领导集体，塑造“同为经贸学院人，共创经贸学院业”的学院精神，形成了融和的氛围，为学院的快速发展奠定了坚实基础。
集体铸造强劲的团结精神合并之后，首要问题就是集体认同的问题，针对这个问题，院党政领导充分发挥领导团队的作用，坚持和完善集体领导与个人分工负责相结合，按照分工，各负其责，以制度来保证民主集中制的贯彻落实，班子成员自觉按制度办事，分工配合，保证了学院各项工作正常有序地进行。正是这样一个求真务实、坚强有力、开拓进取的领导集体，才使两校合并、人的融和成为可能。在中层干部的选拔和任用上，坚决消解原两校的差别，坚持“惟才是用”的原则，大胆任用新干部，管理水平得到显著提升。同时，在院内积极倡导学院意识，在共谋学院发展的过程中，形成“同为经贸学院人，共创经贸学院业”的学院精神。在这种精神鼓舞下，原两校的教职工积极投身学院建设，将学院的发展作为一项事业，努力为学院发展出谋划策，贡献力量，学院精神现在已经成为推动经贸学院发展的强大动力。
氛围形成凝聚力和向心力任何单位都有自己的氛围，它不是讨论产生的，也不是领导命令形成的，它是领导成员带头，以身作则，所有成员共同相处、潜移默化地汇聚而成的。经贸学院领导集体，在“融和”核心价值观的引导下着力和谐氛围营造，为学院的发展提供了强大的推动力。正是学院领导牢牢抓住了“发展是个硬道理”这一问题的关键，从而形成了凝聚力，使广大教职工在工作中感受到了快乐、在生活中体验到了安全感和舒服感，渐渐形成了心往一处想、力往一处使的习惯。全院教职员工在共同管理、共谋发展的过程中，形成了强烈的责任感、强大的凝聚力和向心力。
可以说人的融和的完成，是原两校融合的根本内容，苏州经贸学院着力人的融和，为四年来的快速和跨越式发展奠定了坚实的基础。
办学与市场需求融和
服务社会是高等职业教育的根本任务，市场需求是学校办学的前提，苏州经贸学院从建院初开始就深刻理解高等职业教育的宗旨，努力做到“以服务为宗旨，以就业为导向，服务社会发展对于高技能人才需求”，为促进学生就业，为给社会输送有用人才，积极推进办学与市场需求相融和。
以服务为宗旨，明确办学思想和发展思路学院成立后，党政领导带领全院教职工，广泛开展教育教学观念大讨论，经过反复凝练，确立了既符合自身实际又具有前瞻性指导意义的办学指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，立足苏州，服务江苏，辐射全国，影响海外，确立“以市场需求为导向，以工商融和为特色，以能力培养为中心”的办学理念和“根据市场设专业，根据需要定课程，根据岗位练技能”的人才培养思路，走质量立校、特色兴校、人才强校和工学结合、产学结合的发展道路。培养生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才。最终成为省内有优势、全国有地位、海外有影响的职业技术学院。
以市场为导向，锻造“工商融合”的办学特色2004年，苏州优化产业结构布局，实现制造业与贸易业经济的重组融合，面对地方经济产业结构调整后对复合型人才的需求，学院领导认真分析、总结、挖掘原两校培养复合型人才的经验，确立“工商融和”复合型高技能人才培养模式。
首先，通过政府、企业、学校三方联动，在省内率先开办校园公益性常设人才市场，建立三方沟通、交流的零距离平台，从而创新学生就业工作体系并以市场的信息适时调整专业。发挥与企业零距离接触的优势，成立专业委员会推动教学和课程改革，建立校外实训基地，在培养学生的职业能力中充分发挥市场对办学的指导作用。
为了办出学院的特色，学院在课程设置上非常重视工科类专业课程和商科类专业课程的融和；在实施人才培养方案增强学生专业技能的同时，积极鼓励学生充分利用学院“工商融和”与优势互补的条件，获取本专业以外的其他专业技能，以适应区域经济发展对复合型人才的需求；由于学院是一“工”一“商”两所学校合并组建，既具备优质的工科专业教师群，又具备优质的商科专业教师群，为实践“工商融和”提供了保障。因为专业对口，技能复合素质高，学生就业形势喜人，连续三年被省教育厅评为就业先进集体称号。学院通过市场的导向作用，以学生就业的切入点，逐步将学院办学与社会的需求融为一体。
校园文化与人文环境的融和
走进这样一所建院晚、升格迟、困难多的学校，我们不仅惊诧于她的快速发展，还惊讶于学院静谧、优美的校园环境和积极向上的校园氛围。
融和传统与现代元素的校园环境。任何一个走进苏州经贸校园的人，都会惊艳于眼前的美景：扑入眼帘的是水波潋滟的半湖，水波中静静伫立，书香四溢的图书馆，湖里游鱼在石间和水草间嬉戏，湖面上野鸭成群，悠然畅游，书馆里、树荫下满是莘莘学子努力求知的脸庞。走进苏州经贸学院，就宛若走进了精美别致的苏州园林，合理的规划、精致的小桥流水、不失现代感的教学和实训楼群与苏州园林传统的元素，完美地融和在一起，充分体现出苏州经贸学院的特色，既秉承了原两校的优良传统，又不失与时俱进的现代精神，将历史与现代，美感与实用完美融和，形成了别具一格的校园环境。
融和城市精神和理想诉求的校园文化。漫步经贸学院校园，优美的景致赏心悦目，而学院的景观命名更使经贸学院与上方山风景区相映成辉，院是山下之院，山是院后之山，无院山，则失去现代的灵气，无山，院则失去了历史的底蕴。院中半湖和碧玉河，语出范成大诗句“半湖碧玉映山峰”，使得半湖和碧玉河与上方山相映成辉，同时寓意“虚怀若谷，学无止境”，而大门入口和半湖之间的广场，则名为“成大广场”，取自诗人范成大名。一与学院大门相呼应；二意为学子通过广场走出校门，逐步成熟长大。而校园内的双冷、清镜桥、楞伽桥、先月桥都语出《楞伽八景》，寓意求学必须耐得住寂寞，孜孜不倦，勤学苦练，内外兼修，书山以勤为径，劝导学生努力上进。而白云桥、翠微桥，则语出楞伽八景诗之《白云径》和《翠微亭》，表现了经贸学院周边远山斜径，幽深美丽，观之令人流连忘返和空山新雨，群峰秀绿，生气盎然，心旷神怡的景色。这样命名既传承了周边环境的文化底蕴，同时又反映了校园的文化精神，把这两者的和谐结合，明示了苏州经贸学院的不懈追求。学院领导多次指出：融和不仅是苏州的城市精神，也是学院的理想诉求。只有融和才能致远，才能实现：立足区域、人才强校、特色兴校、质量立校的发展战略。
融和带来了学院的跨越式发展，融和结出了丰硕的果实。2008年4月8日，江苏省教育厅发文公布了2007年高职高专院校人才培养工作水平评估结果，学院荣获优秀等级。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，学院发展又站在新的起点上，学院的明天必将是更加辉煌美好的明天。