【摘 要】
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"二战"后美国高等教育分流主体自主、对象广泛、取向兼顾、机构多样、依据科学、策略灵活,对社会分层流动具有积极促进作用,表现为低收入阶层进入高校比例提高,少数族裔高等
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目《高等教育分流对社会分层流动的影响研究》(项目批准号:IOYJA880028)
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"二战"后美国高等教育分流主体自主、对象广泛、取向兼顾、机构多样、依据科学、策略灵活,对社会分层流动具有积极促进作用,表现为低收入阶层进入高校比例提高,少数族裔高等教育入学率上升,弱势群体获得的资源补偿增多和社会下层向上流动的机会扩大。借鉴美国的成功经验,我国应加强政府立法和财政支持,完善分流保障机制;明确分流机构的职能定位,构建多元分流体系;建立人性化高校升学制度,提供分流合理依据;实施竞争性教育流动模式,保证分流培养质量。
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