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近年来，为提高高等院校的教学水平以及教学质量，大部分学校开始改革教师队伍，大量聘用“80后”辅导员，同时，由于2008年以后，我国的高等院校中的学生主体逐渐转变为“90后”大学生。但是，由于双方所处时代不同，身份不同，再加上价值观的各异，导致目前的教育管理模式开始渐渐失灵。本文基于当前“80后”辅导员与“90后”大学生价值观发生严重碰撞的研究背景，从人文社会学以及心理学等的角度对当前处理“80后”辅导员与“90后”大学生关系的教学管理模式的现状、存在的问题以及产生原因进行了深入、细致的分析，并在加强现代价