【摘 要】
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近年来,从师范学校出来的新教师普遍缺乏动手能力。如物理、化学和生物的实验课上不了,教师自己不能正确操作,课堂秩序乱了无法对付。其主要原因是目前师范教育课程本身不重
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近年来,从师范学校出来的新教师普遍缺乏动手能力。如物理、化学和生物的实验课上不了,教师自己不能正确操作,课堂秩序乱了无法对付。其主要原因是目前师范教育课程本身不重视操作能力的培养,加之实习期太短,学生缺乏实践。而60年代参加工作的老教师普遍缺乏教育理论,当前迫切需要教育研究部门给予必要的指导和培训。近几年,教育投入有较大增加,教育的外部条件有所改善。但更重要的现实是,好教师
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