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几何概型的教学中，发现学生利用几何概型的概率公式，求具体题型的概率时，分不清何时用区域的长度，何时用区域的面积。
几何概型中几个容易混淆的问题
【摘 要】
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几何概型的教学中，发现学生利用几何概型的概率公式，求具体题型的概率时，分不清何时用区域的长度，何时用区域的面积。
【机 构】
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河南省洛阳市第十九中学
【出 处】
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试题与研究：新课程论坛
【发表日期】
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2004年期
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