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【摘要】音乐教育和德育是小学教育领域的两个重要组成部分。在音乐教育中渗透德育可以达到事半功倍的效果。本文从音乐教育的目的和任务，音乐与德育的关系以及如何在音乐教育中结合音乐与德育的角度出发进行探讨。
【关键词】音乐;德育;小学
随着教育改革的不断发展，德育已成为教育发展的重点。特别地，小学音乐教育要求从德育开始，进行良好的教育研究，使学生了解德育知识，确保教学方法的合理性，以实现学生健康发展的目标。
一、做好内容选择
在教学中，教师应在深入理解和扎实钻研的基础上，对课程进行研究，并对课程进行调整，以达到让学生得到有效发展的目的。通过将道德教育要素作为教学的重点，不仅可以提高教学的针对性，而且可以引起学生的注意，并鼓励学生学习。小学音乐教科书包含许多作品，其特点是具有时代的鲜明特征和德育的内容。借助这些作品，教师不仅可以帮助学生树立正确的人生观和世界观，还可以帮助学生树立爱国主义思想并促进学生健康发展。例如，当学生学习歌曲《我和我的祖国》时，教师应主动告诉学生歌曲的旋律的组成，以帮助学生感受音乐的元素，体会爱国情怀。随着课后音乐的适当扩展，可以扩展学生的感知范畴，学生可以感受到爱国的价值和意义，这有助于提高学生的道德素养。另外，有些音乐具有很多革命性的内容，因此教师应该从学生的角度出发，首先感受歌曲的旋律，让学生感知歌曲中表达的内容，提高歌曲的精神层次，让学生受到德育的影响。在正式开始教学之前，教师必须首先分析教科书中的德育内容，并做好准备，以便在授课过程中，让学生充分体验其中的德育精神。
二、在音乐教科书中挖掘道德教育的材料
教师必须通过在课堂上教授音乐来充分实施和加强道德教育。在教学之前，教师必须仔细检查教材的内容，在音乐课程中检查和发展德育材料，然后根据学生的音乐学习特点和德育要求，进行德育的实际渗透。教师要促进学生拥有良好的品德并建立坚强的人格，以便音乐教学可以指导学生的思想观念和道德观念，并有助于规范学生良好的行为守则。音乐也会影响学生的情绪，舒缓的音乐可以安抚神经，平息学生的情绪，减轻学生的学习压力，并使脾气暴躁的学生更加稳定。轻松有趣的音乐可以使人感到兴奋和减轻学生的疲劳感。此外，音乐作品中有许多爱国情感，可以增强学生的身份认同感和对国家的归属感，并使学生形成爱国情怀。音乐也具有积极的人生观念。小学音乐教学应借鉴音乐道德教育的内容，然后根据具体内容选择渗透方法。只有這样，教育的道德价值才能被音乐教育充分释放。
例如，在进行《义勇军进行曲》教学时，教师应介绍歌曲的创作的经历，向学生讲述国歌的故事，并让学生了解新中国成立的历史，以帮助学生更好地理解具有爱国主义的歌曲。当学生学习唱国歌时，让学生弄清楚歌词的含义并掌握旋律的强度，以便学生可以感受到革命英雄不折不挠，勇于拼搏的精神。学生参照歌曲的艺术概念，将在自己的脑海中塑造出革命英雄的形象。
三、音乐教学有助于培养学生的爱国精神
爱国主义是每个小学生都必须有伟大的传统。在中国悠久的历史长河中，很多像岳飞、文天祥、郑成功等强大的民族英雄应运而生，留下了无尽的爱国成就。我国的现代历史是屈辱的历史，是痛苦、流血和眼泪的历史。但是，在这个历史上的艺术歌曲具有最强大的爱国主义精神。因此，在评价或解释这一历史时期的艺术作品时，应充分发掘与爱国主义有关的材料，去培养学生的爱国情怀。在听《国际歌》时，学生会充满兴奋和激动，这将激发学生追求人类最高的理想。在影片中，当学生看到许多革命烈士为正义而勇敢地抗争时，《国际歌》将使学生的心与烈士的心和谐地跳动，无形地将学生的感情进行升华。听聂尔的《义勇军进行曲》学生将立即充满激情和力量，听冼星海的《黄河大合唱》就像是看到了奔腾、咆哮的黄河，充满节奏感的旋律，让学生感受到中华民族的伟大气魄和强大力量。除此之外，还有太多的例子，像《龙的后裔》、《我的中国心》、《社会主义是好的》、《没有共产党就没有新中国》、《迈向新时代》等等。这些歌曲蕴含的力量，让学生在欣赏，在评估时深深的受到感染，其道德情绪和思想领域得到了巧妙的改善。
四、对音乐教育的理解是艺术教育
在教授音乐时，可以在学生面前风趣地展示教师自身的能力和素质，以及积极的教学态度和各种艺术表现形式。同时，教师要感知音乐教材，运用音乐艺术和教育内容的协调，营造一种审美的教学氛围，以感染和激发学生对音乐的热爱和兴趣，从而充分发挥不同流派和不同风格的音乐的作用。在音乐教育中，为了激发学生的意志，改善学生的精神境界并形成学生的道德品格，这是不可避免的。因为音乐之美的现象和形式是丰富多彩的，反映社会和生命现象的音乐作品也多种多样，音乐的表现形式也反映了音乐不同的需求和目标。
音乐活动，例如音乐游戏、演唱、合唱、器乐合奏等，可以发展学生的集体主义，并形成良好的道德观念，以促进人与人之间的密切合作。凭借着渗透着民族文化的精髓，并具有民族文化的特殊性的出色的民族音乐，可以激发学生的民族自豪感和爱国热情。可以看出，通过实施音乐教育对审美教育和艺术教育进行灌输将促进每个学生的发展，提升每个学生和整个社会的音乐艺术教育水平。凭借其独特的音乐教育方法，独特的艺术魅力和强烈的音乐感染力，以及在学生心中的艺术影响力，使播种音乐和艺术的种子得以施肥，从而使学生得以蓬勃发展。
简而言之，音乐教学中的德育，即音乐中的“心情”和“美”，应该有效地体现在教学中。教师必须注意发展正确的学生审美观念，情感和想象力。音乐审美教育的情感体验由于形态特征，音乐审美教育始终具有独特的情感色彩。有必要采用各种方法激发和发展学生对音乐的兴趣，了解基础知识，不断加深学生的审美感受，不断提高学生的情感能力，并在新的时代培养具有创新精神和实践技能的人才。
参考文献：
[1]郑锦文.德育教育渗透到小学音乐教育中的措施研究[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（2）.
[2]曹梓清.浅议在小学音乐教学中渗透德育教育[J].青少年日记（教育教学研究），2015（1）：99-99.
[3]刘欢.浅析德育教育在初中音乐课堂教学中的渗透[J].师道·教研，2016（7）：27-27.
江苏省张家港市东莱小学 江苏省张家港市城北小学
【关键词】音乐;德育;小学
随着教育改革的不断发展，德育已成为教育发展的重点。特别地，小学音乐教育要求从德育开始，进行良好的教育研究，使学生了解德育知识，确保教学方法的合理性，以实现学生健康发展的目标。
一、做好内容选择
在教学中，教师应在深入理解和扎实钻研的基础上，对课程进行研究，并对课程进行调整，以达到让学生得到有效发展的目的。通过将道德教育要素作为教学的重点，不仅可以提高教学的针对性，而且可以引起学生的注意，并鼓励学生学习。小学音乐教科书包含许多作品，其特点是具有时代的鲜明特征和德育的内容。借助这些作品，教师不仅可以帮助学生树立正确的人生观和世界观，还可以帮助学生树立爱国主义思想并促进学生健康发展。例如，当学生学习歌曲《我和我的祖国》时，教师应主动告诉学生歌曲的旋律的组成，以帮助学生感受音乐的元素，体会爱国情怀。随着课后音乐的适当扩展，可以扩展学生的感知范畴，学生可以感受到爱国的价值和意义，这有助于提高学生的道德素养。另外，有些音乐具有很多革命性的内容，因此教师应该从学生的角度出发，首先感受歌曲的旋律，让学生感知歌曲中表达的内容，提高歌曲的精神层次，让学生受到德育的影响。在正式开始教学之前，教师必须首先分析教科书中的德育内容，并做好准备，以便在授课过程中，让学生充分体验其中的德育精神。
二、在音乐教科书中挖掘道德教育的材料
教师必须通过在课堂上教授音乐来充分实施和加强道德教育。在教学之前，教师必须仔细检查教材的内容，在音乐课程中检查和发展德育材料，然后根据学生的音乐学习特点和德育要求，进行德育的实际渗透。教师要促进学生拥有良好的品德并建立坚强的人格，以便音乐教学可以指导学生的思想观念和道德观念，并有助于规范学生良好的行为守则。音乐也会影响学生的情绪，舒缓的音乐可以安抚神经，平息学生的情绪，减轻学生的学习压力，并使脾气暴躁的学生更加稳定。轻松有趣的音乐可以使人感到兴奋和减轻学生的疲劳感。此外，音乐作品中有许多爱国情感，可以增强学生的身份认同感和对国家的归属感，并使学生形成爱国情怀。音乐也具有积极的人生观念。小学音乐教学应借鉴音乐道德教育的内容，然后根据具体内容选择渗透方法。只有這样，教育的道德价值才能被音乐教育充分释放。
例如，在进行《义勇军进行曲》教学时，教师应介绍歌曲的创作的经历，向学生讲述国歌的故事，并让学生了解新中国成立的历史，以帮助学生更好地理解具有爱国主义的歌曲。当学生学习唱国歌时，让学生弄清楚歌词的含义并掌握旋律的强度，以便学生可以感受到革命英雄不折不挠，勇于拼搏的精神。学生参照歌曲的艺术概念，将在自己的脑海中塑造出革命英雄的形象。
三、音乐教学有助于培养学生的爱国精神
爱国主义是每个小学生都必须有伟大的传统。在中国悠久的历史长河中，很多像岳飞、文天祥、郑成功等强大的民族英雄应运而生，留下了无尽的爱国成就。我国的现代历史是屈辱的历史，是痛苦、流血和眼泪的历史。但是，在这个历史上的艺术歌曲具有最强大的爱国主义精神。因此，在评价或解释这一历史时期的艺术作品时，应充分发掘与爱国主义有关的材料，去培养学生的爱国情怀。在听《国际歌》时，学生会充满兴奋和激动，这将激发学生追求人类最高的理想。在影片中，当学生看到许多革命烈士为正义而勇敢地抗争时，《国际歌》将使学生的心与烈士的心和谐地跳动，无形地将学生的感情进行升华。听聂尔的《义勇军进行曲》学生将立即充满激情和力量，听冼星海的《黄河大合唱》就像是看到了奔腾、咆哮的黄河，充满节奏感的旋律，让学生感受到中华民族的伟大气魄和强大力量。除此之外，还有太多的例子，像《龙的后裔》、《我的中国心》、《社会主义是好的》、《没有共产党就没有新中国》、《迈向新时代》等等。这些歌曲蕴含的力量，让学生在欣赏，在评估时深深的受到感染，其道德情绪和思想领域得到了巧妙的改善。
四、对音乐教育的理解是艺术教育
在教授音乐时，可以在学生面前风趣地展示教师自身的能力和素质，以及积极的教学态度和各种艺术表现形式。同时，教师要感知音乐教材，运用音乐艺术和教育内容的协调，营造一种审美的教学氛围，以感染和激发学生对音乐的热爱和兴趣，从而充分发挥不同流派和不同风格的音乐的作用。在音乐教育中，为了激发学生的意志，改善学生的精神境界并形成学生的道德品格，这是不可避免的。因为音乐之美的现象和形式是丰富多彩的，反映社会和生命现象的音乐作品也多种多样，音乐的表现形式也反映了音乐不同的需求和目标。
音乐活动，例如音乐游戏、演唱、合唱、器乐合奏等，可以发展学生的集体主义，并形成良好的道德观念，以促进人与人之间的密切合作。凭借着渗透着民族文化的精髓，并具有民族文化的特殊性的出色的民族音乐，可以激发学生的民族自豪感和爱国热情。可以看出，通过实施音乐教育对审美教育和艺术教育进行灌输将促进每个学生的发展，提升每个学生和整个社会的音乐艺术教育水平。凭借其独特的音乐教育方法，独特的艺术魅力和强烈的音乐感染力，以及在学生心中的艺术影响力，使播种音乐和艺术的种子得以施肥，从而使学生得以蓬勃发展。
简而言之，音乐教学中的德育，即音乐中的“心情”和“美”，应该有效地体现在教学中。教师必须注意发展正确的学生审美观念，情感和想象力。音乐审美教育的情感体验由于形态特征，音乐审美教育始终具有独特的情感色彩。有必要采用各种方法激发和发展学生对音乐的兴趣，了解基础知识，不断加深学生的审美感受，不断提高学生的情感能力，并在新的时代培养具有创新精神和实践技能的人才。
参考文献：
[1]郑锦文.德育教育渗透到小学音乐教育中的措施研究[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（2）.
[2]曹梓清.浅议在小学音乐教学中渗透德育教育[J].青少年日记（教育教学研究），2015（1）：99-99.
[3]刘欢.浅析德育教育在初中音乐课堂教学中的渗透[J].师道·教研，2016（7）：27-27.
江苏省张家港市东莱小学 江苏省张家港市城北小学