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【摘要】随着我国社会经济的快速发展，电脑信息技术的发展速度也在不断加快。在这种趋势下，电脑这种新型的教学方式，开始被应用到各学科的课堂教学活动过程。中学美术教师，倘若能够将电脑教学合理引入课堂，则有助于达到活跃课堂教学气氛的效果，从而提升课堂教学质量。文章从中学美术课堂教学现在着手，重点分析了电脑教学在中学美术课程中的应用问题。以期通过笔者努力，找到促进中学美术课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为相关人士提供部分可借鉴的理论依据。
【关键词】电脑教学 中学美术 课堂 应用
随着我国教育技术的现代化发展，电脑技术已经逐渐成为课堂教学活动的辅助工具，在初中美术教学中得到普遍应用。如何让电脑教学方式的优势发挥出来，还需要对电脑教学方式的内容进行分析，了解具体的应用方法。重视电脑教学在中学美术课堂中的应用，让电脑教学早日出现在美术课堂中，让初中学生对美术学习产生兴趣。
一、电脑教学在中学美术课程中的应用现状与意义
（一）初中美术教学现状
目前，我国的初中美术教学仍然受到传统教学思想的影响，美术课堂教学仍然以绘画为主要的教学模式。一般来讲，教师更加重视学生绘画技能与方法的训练，利用大部分时间组织学生进行临摹训练。初中美术课堂教学的内容大多为粉笔与黑板组合教学，很多学校的美术教育工作者没有将电脑当成教学的工具。初中美术课堂中缺少师生互动，大部分教师没有对美术教学内容进行拓展，更忽视了初中学生创造性思维的培养以及审美能力的训练。这样的初中美术教学不符合学生的身心发展规律，在一定程度上阻碍了学生的个性化发展。
（二）电脑教学应用的意义
大量的教学实践表明，初中学生更希望在形象与生动的课堂中学习。形象化的课堂会调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。初中美术课堂应当是具有直观性与感染力的，只有这样，才能激发学生的美术学习兴趣。对美术教学方法进行多样化改革，利用电脑教学形式去激发学生的想象力，有利于美术教学改革。电脑在初中美术教学中的应用，让更多形象且真实的美术作品融入到初中美术课堂中，也让学生将更多的注意力放在美术学习内容上。另外，与传统的初中美术教学模式相比，电脑教学活动的氛围更加轻松，这也是电脑教学活动与传统教学活动的最大区别。计算机技术的有效应用，可以让学生明确学习动力，激发学生的学习热情，促进学生进行主观能动性学习。
二、电脑教学在中学美术课程中的应用方法
将电脑教学模式应用于初中美术课程中，是对初中美术课程的一种创新。具体的应用方法如下：
（一）利用电脑教学，创造良好的视觉效果
提高学生的审美能力，对学生的智力与美术潜能进行开发，是初中美术教学的重要目标。在电脑技术的辅助下，发挥计算机的特点，从初中美术教学的具体要求出发，给学生呈现虚拟的视觉效果，有利于优化美术教学效果，利用数码投影仪以及计算机，对美术作品进行放大，让学生不仅能够从整体上欣赏作品，更能对美术作品的细节进行观察。计算机具有很强的表现能力，不仅可以呈现文字，更能呈现图片，播放动画与视频。教师可以从初中美术教学的教学要求出发，利用计算机对传统教学模式进行改革。
比如，教师可以在电脑教学活动中利用计算机对图片进行生动地演示，让美术课堂的画面更加生动。在计算机的支持下，教师可以给初中学生提供一个不同题材风格的作品，让学生对其进行细致观察与对比。像在讲解《装点我的居室》的时候，教师可以给学生呈现一个中国风装修居室的图片和一个欧洲风格的室内图片。让学生在对比中发现美术学科的魅力，促进学生积极进行美术学习。利用计算机呈现相关美术作品，更容易吸引学生的注意力。
（二）利用电脑教学，扩展美术教学资料
在过去的初中美术教学中，美术教学资料都是储存在学校的博物馆或者图书馆中。但是，由于美术学科所受重视不足，使得美术教学资料很少，加之查找不方便，许多美术教学资料没有得到有效应用。在科学技术快速发展的今天，美术资料可以实现无纸化储存。教师可以利用电脑在开放的网络平台上寻找自己所需要的美术教学资料。这些教学资料可以是文字式的，也可以是图片式的，更可以是视频式的。教师要对计算机以及网络条件进行合理利用，在网络平台上寻找符合初中学生兴趣爱好与身心特点的美术资料，扩展美术教学，丰富美术教学的资料。
比如在讲解《土与火的艺术》时，教师可以利用网络寻找一些土与火的相关文化知识，最好是找到一个记录片，让学生了解土与火在中国文化中的重要地位，引导学生欣赏一些土与火的图腾，探究其具体意义。在这样的电脑教学活动中，学生不仅可以学习到课本上的知识，更能够了解中国传统文化，有利于初中美术课堂教学质量的提升。
（三）利用电脑教学，促进学生多样化学习
在传统的初中美术课堂中，教师都是利用自己的口头传授开展美术教学，通过满堂灌的形式引导学生进行美术学习。电脑教学的出现，极大地改变了初中美术教学的现状。在电脑的帮助下，教师有了更多的教学选择。
像在讲解《读书与藏书的情结》时，教师可以利用电脑给学生播放相对安静的音乐，让学生在音乐伴奏中去读书，之后，组织学生绘制一幅以“读书”为主题的图画，促进教学情境的丰富以及加强学生学习体验感。
三、总结
综上所述，利用电脑教学方式开展初中美术教学，会给学生不一样的美术学习体验，更会给教育工作者带来许多便利。在教学改革的今天，利用电脑教学模式对初中美术教学进行改革，让课堂充满真实的美术学习氛围，会在很大程度上激发学生的美术学习兴趣。重视现代教育技术，才能让教育工作者的辛勤付出转变为教学成果。
【参考文献】
[1]李海吟.浅谈中学美术课程中电脑教学的必要性[J].金田（励志）.2012（11）
[2]谷惠.浅谈信息技术与少儿美术创作的有效结合[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）[C].2013
[3]王鸽.怎样让多媒体教学服务我们的课堂[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C].2010
[4]侯娟.多媒体环境下的中学美术教育现状研究[D].陕西师范大学.2011
【关键词】电脑教学 中学美术 课堂 应用
随着我国教育技术的现代化发展，电脑技术已经逐渐成为课堂教学活动的辅助工具，在初中美术教学中得到普遍应用。如何让电脑教学方式的优势发挥出来，还需要对电脑教学方式的内容进行分析，了解具体的应用方法。重视电脑教学在中学美术课堂中的应用，让电脑教学早日出现在美术课堂中，让初中学生对美术学习产生兴趣。
一、电脑教学在中学美术课程中的应用现状与意义
（一）初中美术教学现状
目前，我国的初中美术教学仍然受到传统教学思想的影响，美术课堂教学仍然以绘画为主要的教学模式。一般来讲，教师更加重视学生绘画技能与方法的训练，利用大部分时间组织学生进行临摹训练。初中美术课堂教学的内容大多为粉笔与黑板组合教学，很多学校的美术教育工作者没有将电脑当成教学的工具。初中美术课堂中缺少师生互动，大部分教师没有对美术教学内容进行拓展，更忽视了初中学生创造性思维的培养以及审美能力的训练。这样的初中美术教学不符合学生的身心发展规律，在一定程度上阻碍了学生的个性化发展。
（二）电脑教学应用的意义
大量的教学实践表明，初中学生更希望在形象与生动的课堂中学习。形象化的课堂会调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。初中美术课堂应当是具有直观性与感染力的，只有这样，才能激发学生的美术学习兴趣。对美术教学方法进行多样化改革，利用电脑教学形式去激发学生的想象力，有利于美术教学改革。电脑在初中美术教学中的应用，让更多形象且真实的美术作品融入到初中美术课堂中，也让学生将更多的注意力放在美术学习内容上。另外，与传统的初中美术教学模式相比，电脑教学活动的氛围更加轻松，这也是电脑教学活动与传统教学活动的最大区别。计算机技术的有效应用，可以让学生明确学习动力，激发学生的学习热情，促进学生进行主观能动性学习。
二、电脑教学在中学美术课程中的应用方法
将电脑教学模式应用于初中美术课程中，是对初中美术课程的一种创新。具体的应用方法如下：
（一）利用电脑教学，创造良好的视觉效果
提高学生的审美能力，对学生的智力与美术潜能进行开发，是初中美术教学的重要目标。在电脑技术的辅助下，发挥计算机的特点，从初中美术教学的具体要求出发，给学生呈现虚拟的视觉效果，有利于优化美术教学效果，利用数码投影仪以及计算机，对美术作品进行放大，让学生不仅能够从整体上欣赏作品，更能对美术作品的细节进行观察。计算机具有很强的表现能力，不仅可以呈现文字，更能呈现图片，播放动画与视频。教师可以从初中美术教学的教学要求出发，利用计算机对传统教学模式进行改革。
比如，教师可以在电脑教学活动中利用计算机对图片进行生动地演示，让美术课堂的画面更加生动。在计算机的支持下，教师可以给初中学生提供一个不同题材风格的作品，让学生对其进行细致观察与对比。像在讲解《装点我的居室》的时候，教师可以给学生呈现一个中国风装修居室的图片和一个欧洲风格的室内图片。让学生在对比中发现美术学科的魅力，促进学生积极进行美术学习。利用计算机呈现相关美术作品，更容易吸引学生的注意力。
（二）利用电脑教学，扩展美术教学资料
在过去的初中美术教学中，美术教学资料都是储存在学校的博物馆或者图书馆中。但是，由于美术学科所受重视不足，使得美术教学资料很少，加之查找不方便，许多美术教学资料没有得到有效应用。在科学技术快速发展的今天，美术资料可以实现无纸化储存。教师可以利用电脑在开放的网络平台上寻找自己所需要的美术教学资料。这些教学资料可以是文字式的，也可以是图片式的，更可以是视频式的。教师要对计算机以及网络条件进行合理利用，在网络平台上寻找符合初中学生兴趣爱好与身心特点的美术资料，扩展美术教学，丰富美术教学的资料。
比如在讲解《土与火的艺术》时，教师可以利用网络寻找一些土与火的相关文化知识，最好是找到一个记录片，让学生了解土与火在中国文化中的重要地位，引导学生欣赏一些土与火的图腾，探究其具体意义。在这样的电脑教学活动中，学生不仅可以学习到课本上的知识，更能够了解中国传统文化，有利于初中美术课堂教学质量的提升。
（三）利用电脑教学，促进学生多样化学习
在传统的初中美术课堂中，教师都是利用自己的口头传授开展美术教学，通过满堂灌的形式引导学生进行美术学习。电脑教学的出现，极大地改变了初中美术教学的现状。在电脑的帮助下，教师有了更多的教学选择。
像在讲解《读书与藏书的情结》时，教师可以利用电脑给学生播放相对安静的音乐，让学生在音乐伴奏中去读书，之后，组织学生绘制一幅以“读书”为主题的图画，促进教学情境的丰富以及加强学生学习体验感。
三、总结
综上所述，利用电脑教学方式开展初中美术教学，会给学生不一样的美术学习体验，更会给教育工作者带来许多便利。在教学改革的今天，利用电脑教学模式对初中美术教学进行改革，让课堂充满真实的美术学习氛围，会在很大程度上激发学生的美术学习兴趣。重视现代教育技术，才能让教育工作者的辛勤付出转变为教学成果。
【参考文献】
[1]李海吟.浅谈中学美术课程中电脑教学的必要性[J].金田（励志）.2012（11）
[2]谷惠.浅谈信息技术与少儿美术创作的有效结合[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第五卷）[C].2013
[3]王鸽.怎样让多媒体教学服务我们的课堂[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C].2010
[4]侯娟.多媒体环境下的中学美术教育现状研究[D].陕西师范大学.2011