在建模中积累活动经验——朱德江“时间路程和速度”教学片段赏析

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【摘要】

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<正>《数学课程标准》(2011年版)明确要求学生在数学学习中经历数与代数的建模过程。所谓建模,就是把现实世界中的实际问题提炼、抽象为数学模型,求出模型的解,验证模型的合

【作者】

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李海东李美萍

【机构】

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江苏省泰兴市南沙小学,江苏省泰兴市济川小学,

【出处】

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江西教育

【发表日期】

：

2014年Z5期

【关键词】

：

数学活动经验数学模型喜羊羊教学片段

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<正>《数学课程标准》(2011年版)明确要求学生在数学学习中经历数与代数的建模过程。所谓建模,就是把现实世界中的实际问题提炼、抽象为数学模型,求出模型的解,验证模型的合理性,并应用该模型解释现实问题。对小学生而言,模型思想主要体现在实际问题中数量关系的抽象表达过程,以及相应的列方程(或比例式)解决实际问题的活动中。这些活动蕴含的模型

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