无痕教学 滋养人生

来源 :初中生世界·初中教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong543
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  江苏省南通市中青年名师李凤工作室,由中学正高级教师、江苏省中学语文特级教师、江苏省人民教育家培养工程培养对象李凤领衔。工作室以打造“无痕语文”教育品牌为追求,以教育研讨、基地活动和网络交流为载体,集结了一批有共同教育理想和追求、有相同学科专业背景和业绩的优秀教师,影响一群,辐射一片,形成了一支学有专长、师有魅力、教有风格、研有建树的语文教育专家团队。工作室在全国拥有24所“无痕语文”基地學校。
  打造优质课堂,提升教育品质,共享幸福人生。
  ——领衔人寄语
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一、案例背景  6月份,教科室的主任让我定个专家指导课的课题。专家指导课,高屋建瓴,站的角度比较高,对教材把握比较准,我有点猝不及防,同时也有些胆怯。此时备选的课只有“石窟艺术宝库”和“书法与绘画”,几番犹豫后我选了“石窟艺术宝库”。  二、备课思路  专家指导课是我校的一次比较重要的教研活动。为了不负重任,我要尽量体现出自己对课堂教学的思考。“问题设计教学法”是我一贯的教风。凌宗伟老师说过:“一
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自2012年以来,基于对“乐学”理念的哲学思考,我校承继“诚朴”校训,遵循苏州市吴江区教育局课程改革要求,从“乐学教育”文化建设的角度,制定了《震泽初级中学课程改革方案》,构建四模块课程体系,打造“乐学”课程文化。  一、课程目标设定  一是学校特色发展目标。通过校本课程的开发,推进以“乐学”为核心的课程体系建设,促进学校办学特色的形成。  二是学生个性发展目标。通过校本课程的开发,丰富学生的学习
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一、背景介绍  2016年秋学期,我校以《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革方案(2016—2020年)》为指导,以促进学思结合、提高学生核心素养为主旨,深入推进课堂教学由“以教为主”向“以学为主”转变,构建适合教情、学情,具有学科特点,彰显我校特色的“互动生成的学本课堂”新课型。2017年11月,笔者(张卫明)应邀在“第二届江苏省初中数学名师精品课堂观摩与研讨活动”中面向全省执教观摩课,课题为
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摘 要  中华文化的核心是孝道,初中语文课堂融入孝道教育是社会之需、教育之要、應时之举,是因文而化的探索性举措。实践表明,立足课本,立足课堂,从实际出发,通过挖掘、诵读、拓展、感悟、正己等教学路径,把孝德植根于学生的心田,能够较好地达到德育渗透的效果,落实语文课程工具性和人文性结合的功能。  关键词  中华文化 孝道教育 语文课堂 教学实践 正己化人 德育渗透  中华文化的核心是孝道。何谓孝道?孝
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