1949年以来人教版高中语文教科书中鲁迅散文选篇变化研究

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<正>一、高中语文教科书中鲁迅散文选文情况基于搜集的研究资料,对15套新中国成立以来人教版高中语文教科书中的鲁迅散文进行汇总、梳理、统计,从选文篇目及入选次数呈现静态的鲁迅散文选文现状;从时段分布及增删变化展示动态的鲁迅散文流变历程。
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<正>近期,我读了于永正老师的教育随笔——《于永正:我是怎样教语文》,读完后深有感触,一方面发现了自己教学中的许多不足之处,同时也学到了许多教学方法。语文教育应该给学生留下什么?留下较好的语感,留下认识和情感,留下初步的书写能力、阅读能力和表达能力,留下兴趣和习惯。教学时,教师的眼睛不要只盯着语文,还要盯着人,一只眼睛盯着语文,一只眼睛盯着人,这才叫完整的语文教学。语文教的不是课文而是语文,
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本文以统编版语文教材为基础,窥探“整本书阅读”教学趋势;从优秀教师“整本书阅读”教学案例中探寻方法,进而尝试设计适合低段学生的“整本书阅读”教学课。旨在为小学“整本书阅读”教学提供些许可能,期望更多语文教师愿意尝试并能有效开展“整本书阅读”教学工作,让学生真正爱上课堂、爱上读书。
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<正>1948年12月1日,是中国金融货币史上一个重要日子,这一天西北农民银行、晋察冀边区的华北银行以及山东解放区的北海银行合并,在石家庄成立了中国人民银行总行(图1)。首任总经理南汉宸,副总经理胡景沄、关学文(图2)。同一天,人民银行总行发行了"中国人民银行货币",简称人民币。它是中华人民共和国金融货币史上的货币鼻祖,也就是后来我们所说的第一套人民币。
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人民币是从革命战争中创立并随着中国革命事业的持续发展而不断成长的。探索第一套人民币发行的历史意义对于激发我们践行其背后的货币文化,健全现代金融体系,推动经济金融健康良性发展具有重要的现实意义。通过探讨第一套人民币诞生的历史背景和货币统一的具体过程,梳理了第一套人民币的设计、发行、特点及其历史作用等,并从货币制度转变、金融体系构建、人民币国际化路径探索等方面分析了货币统一的历史作用与深远的战略意义。
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