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推进课堂变革、提升教学效率的核心是在课堂变革过程中逐步做到促进认知发展、释放潜能、内化过程、质疑生成。文章以《桂花雨》一课为例,结合课堂上师生互动以及课后反思,探讨如何落实让学生的认知发展成为课堂教学的基本依据。
让学生的认知发展成为课堂教学的基本依据——《桂花雨》教学反思
【摘 要】
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推进课堂变革、提升教学效率的核心是在课堂变革过程中逐步做到促进认知发展、释放潜能、内化过程、质疑生成。文章以《桂花雨》一课为例,结合课堂上师生互动以及课后反思,探
【机 构】
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银川兴庆区回民第二小学;
【出 处】
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宁夏教育
【发表日期】
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2004年期
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