高校教学模式的立交桥构建——试析高校自学为主教学模式的科学性与可行性

来源 :现代教育科学:高教研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:weiyideta21
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高校以教授为主的传统教学模式对于知识的传授是比较有效,也是比较经济的,但用来发展学生的智能、个性及创新与动手能力,又有所欠缺,因为智能是在认识主体的独立活动中形成与发展的。本文从不同方面分析并论证了高校以自学为主教学模式的科学性及可行性。
其他文献
在全球化时代,大学生价值观教育要着力于夯实价值观建构的哲学基础,倡导集体主义的主导价值观,处理好先进性要求与广泛性要求的关系,引导学生思考全球性价值问题.为增强教育
【正】某教师是1997年毕业的大学中文系学生,是一个乐观向上的青年。来校之后她主动要求做班主任工作,学校领导认为她有和学生相融的性格和信心,对她的要求给予了支持,不久,她又
瑞特曼把问题分为清楚规定的问题和含糊规定的问题两类,提高学生的主体意识要解决的是后一类问题.这类问题具有自主性、发现性、迁移性等特征,可以培养学生的求异思维、协作
本文以“教师队伍建设、学科建设、学校整体改革”为主线,回顾了东北师大附中50多年“科研兴校”的成功之路,从学科改革的发展与成熟、学校整体改革的实施到学校整体改革的不断
高校培养目标是高校教育教学的出发点和各项工作的归宿,变革高校培养目标是新形势下促进大学生充分就业的内在要求.应将大学生就业率作为检验高校培养目标科学性的重要标尺,