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初中生学习物理处于启蒙阶段,但对于在日常生活中产生的物理学方面的经验性的认识却有一定的历史,这些认识有些是正确的,有些是不正确的.如何在教学中改变初中学生菲科学性的认识,形成正确的认知结构,提高教学效率,是每一个物理教育工作者必须正视的重要课题.
克服原图式影响 提高物理教学效率
【摘 要】
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初中生学习物理处于启蒙阶段,但对于在日常生活中产生的物理学方面的经验性的认识却有一定的历史,这些认识有些是正确的,有些是不正确的.如何在教学中改变初中学生菲科学性的
【机 构】
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睢宁县姚集中学,江苏徐州,221200
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2012年19期
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