【摘 要】
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优质幼儿园示范辐射是推动区域内幼儿园办园质量整体提升的有效途径。示范辐射关联示范双方“示范—学习”的行为,只有双方协作、合作,才能基于并促成学习者的发展。建议在实施过程中,以示范团队和优秀教师关涉示范辐射活动的具体事宜,将普通幼儿园需求作为示范辐射的开端,通过优质幼儿园主动示范,引领示范成果的形成、认知、接收和内化,再在具体的实践活动中,促进普通幼儿园的发展和其办园经验的形成,构建出“示范—引领—促成”活动过程体系;并在条件保障、效果保障和督导保障三位一体的保障下,形成示范辐射的完整实践体系,确保示范辐射
【机 构】
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贵州师范学院贵州教育发展研究中心,华中师范大学教育学院
【基金项目】
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2017年教育部人文社会科学研究青年项目“西部地区优质幼儿园区域辐射模式的应用研究”(编号:17YJC880077),2019年教育部人文社科青年项目“新疆地区师范类专业人才培养模式的改革研究--基于核心素养的视角”(编号:19XJJC880002)。
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优质幼儿园示范辐射是推动区域内幼儿园办园质量整体提升的有效途径。示范辐射关联示范双方“示范—学习”的行为,只有双方协作、合作,才能基于并促成学习者的发展。建议在实施过程中,以示范团队和优秀教师关涉示范辐射活动的具体事宜,将普通幼儿园需求作为示范辐射的开端,通过优质幼儿园主动示范,引领示范成果的形成、认知、接收和内化,再在具体的实践活动中,促进普通幼儿园的发展和其办园经验的形成,构建出“示范—引领—促成”活动过程体系;并在条件保障、效果保障和督导保障三位一体的保障下,形成示范辐射的完整实践体系,确保示范辐射
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