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问题是撬动思维的一根神奇杠杆，每次化学教学活动的开展都离不开问题对学生思维的一步步牵引和启发。然而，教师要想调动学生的思维积极运转，就要在问题的设计上多下功夫，不但要使问题情境创设得新鲜有趣，可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，而且引出的问题还要科学合理、难易得当，使学生能够在教师的引导下通过独立思考或是小组探究自主解决。