论文部分内容阅读
教师教育课程是实现新建地方师范院校成功转型的关键因素,然而由于其在发展过程中没有正确地处理好参照、借鉴国内重点师范院校和国外先进课程建设上的经验,加之受地方师范院校本身发展水平所制约,致使在课程自主性、实践性及特色性方面存在诸多问题。由此,新建地方师范院校教师教育课程亟需在课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面进行重构,重构之路径宜从更新传统的教师教育观念、强化"U-G-S"协同发展机制以及打造学科专家与教学专家师资共同体等方面进行考量。