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摘要：德育工作的有效开展，不仅能够帮助小学生了解到更多的时事热点、懂得做人处事的道理，还能有利于小学生提高安全防范意识，形成良好的道德品质和正确的生活行为，培养积极向上的学习态度。但目前随着网络时代的快速发展，却给小学德育工作的高效开展带来了困难和更高要求。本文就网络时代下如何高效开展小学班主任德育工作作出分析，提出几点策略，以供参考。
关键词：网络时代;德育工作;有效策略
网络时代的到来，不仅在一定程度上推动了社会整体发展水平，还有效解决了人们工作生活中的相关问题以及拓展了学生学习资源范围。但同时网络的发展也给很多小学生带来了较大的负面影响，由于小学生心理承受能力、辨识能力、理解能力等方面较弱，在无法有效分别网络信息的优劣时就容易受到不良因素及恶意言论的影响，进而导致部分小学生道德品质较低、学习生活行为较差。所以为了小学生的身心健康，需要班主任能够加强对德育工作的重视度，并解决德育工作目前开展过程中存在的问题，帮助学生能够全面、健康、快乐、积极成长。
一、网络时代下/J、学德育工作存在的问题
（一）德育工作缺乏创新性和发展性
德育工作对于促进小学生全面发展来说是必不可少的一项教育内容，但由于受到传统观念的影响以及班主任对德育教育的不正确认识，导致目前德育工作在开展过程中极易受到忽视。另外，在网络时代快速发展下，多数教师还沿用较为固定的德育教育模式，使得很多学生在接受教育过程中并未有接触到网络相关知识，且教育方法也不适应于网络时代下学生的发展需求，使得德育教育工作的可行性和实效性大幅度降低。
（二）学生网络安全意识及观念认知水平低
网络的发展给学生带来优势的同时也带来了一定的劣势，很多小学生缺乏正确的网络安全意识和网络健康观念，在学习过程中极易发生借助网络完成课后作业、思考问题或查询资料时完全依赖网络等现象;在生活过程中也容易通过浏览网络不良信息形成盲从、爱慕虚荣等不良心理，甚至还有部分学生陷入网络游戏，引发严重后果。这种情况下使得班主任德育工作的开展存在较大难度。
（三）网络环境具有较强的复杂多变性
开放的网络环境具有较强的复杂性和多变性，且目前缺乏完善合理的网络管理制度和网络道德规范，使得小学生在浏览网络信息时极易观看到黄色视频、暴力画面、不良信息等，而小学生在辨识网络信息优劣方面有所欠缺，长期下来就会在无形之中逐渐改变学生的道德观、价值观，使得学生思想道德水平大幅度下降。
二、网络时代下高效开展德育工作的策略
（一）创新教育观念，增强工作开展有效性
班主任的一言一行都能够对小学生的日常生活学习产生较大的影响，所以为了有效提高德育工作的开展效果，班主任应创新教育观念，意识到网络时代发展背景下创新和重视德育工作的重要性和必要性，进而对教育模式、教学方式作出相应的分析和优化。首先，班主任应了解网络发展历程、网络的利弊性、借助網络开展德育教育工作的优势以及德育工作的相关内容等，其次了解当代小学生的心理状态、生活环境、家庭背景等方面信息，真正做到了解学生，才能使德育工作的开展更符合学生的实际需求。比如，在德育工作开展时，班主任可以借助微信、QQ等社交软件组建家长班级群，针对网络出现的影响学生健康成长的相关问题进行集中讨论，同时班主任和家长也可在家长班级群中发布一些有利于帮助学生辨识网络、培养正确道德观念的方法和文章，以共同提高学生的网络安全意识和综合素质水平。
（二）组织网络主题班会，形成网络防范意识
班主任可利用班会帮助学生进一步了解网络、辨识网络。比如在组织开展网络有害性的主题班会时，班主任可借助多媒体设备播放事先在网络上搜寻的相关信息内容，如未成年沉迷暴力游戏而引发砍人事件、借助网络对其他人进行金钱诈骗等。当学生在观看结束后班主任应加强对学生自主学习能力的培养，鼓励学生主动到讲台前发表自己的看法和亲身经历的事情。其次班主任进行总结发言，为学生讲解正确上网的步骤，告知学生网络具有较强的复杂性，当自身在使用互联网时遇到不良信息、网络陌生人的聊天请求等情况时应第一时间拒绝并告知家长寻求正确帮助，这样才能帮助学生不断形成正确的网络防范意识。另外，班主任还可以以网络典型事件开展模拟实践操作，让学生在参与过程中更好地了解网络的有害性，为培养自身形成正确的价值观提供保障。
（三功口强德育教育多样性，促进学生全面发展
网络时代下班主任应加强德育教育开展的多样性，有效借助网络资源促进学生全面健康发展。班主任可根据学生的发展需求布置对应的学习任务，比如本周末布置学生制作一幅以宽容为主题的手抄报，并要求学生按照正确的上网方式搜集学习资源，这样学生可以借助网络找到有关宽容的社会事件、社会活动图片、宽容一词的具体解释以及手抄报的样板。并在下次课堂上进行学习汇报总结，要求学生分享自己的上网经验，进而不断提高全体学生的综合能力水平。
综上所述，网络时代背景下德育工作的开展存在一定的难度，需要班主任能够找出问题所在，通过创新德育教育观念、增强德育工作开展多样性、丰富德育教育内容、加大德育知识及网络安全宣传力度等方式帮助学生更好地了解网络、了解德育知识。这样才能帮助学生在复杂多变的网络环境下保持积极的心态和正确的道德观念。
参考文献
[1]徐永彪.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策初探[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（08）：195.
[2]李金全.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].考试周刊，2018（31）：182.
[3]陈万礼.网络时代小学班主任德育工作途径[J].西部素质教育，2019，5（22）：76，79.
[4]陈建容.解析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].考试周刊，2019（95）：159-160.
关键词：网络时代;德育工作;有效策略
网络时代的到来，不仅在一定程度上推动了社会整体发展水平，还有效解决了人们工作生活中的相关问题以及拓展了学生学习资源范围。但同时网络的发展也给很多小学生带来了较大的负面影响，由于小学生心理承受能力、辨识能力、理解能力等方面较弱，在无法有效分别网络信息的优劣时就容易受到不良因素及恶意言论的影响，进而导致部分小学生道德品质较低、学习生活行为较差。所以为了小学生的身心健康，需要班主任能够加强对德育工作的重视度，并解决德育工作目前开展过程中存在的问题，帮助学生能够全面、健康、快乐、积极成长。
一、网络时代下/J、学德育工作存在的问题
（一）德育工作缺乏创新性和发展性
德育工作对于促进小学生全面发展来说是必不可少的一项教育内容，但由于受到传统观念的影响以及班主任对德育教育的不正确认识，导致目前德育工作在开展过程中极易受到忽视。另外，在网络时代快速发展下，多数教师还沿用较为固定的德育教育模式，使得很多学生在接受教育过程中并未有接触到网络相关知识，且教育方法也不适应于网络时代下学生的发展需求，使得德育教育工作的可行性和实效性大幅度降低。
（二）学生网络安全意识及观念认知水平低
网络的发展给学生带来优势的同时也带来了一定的劣势，很多小学生缺乏正确的网络安全意识和网络健康观念，在学习过程中极易发生借助网络完成课后作业、思考问题或查询资料时完全依赖网络等现象;在生活过程中也容易通过浏览网络不良信息形成盲从、爱慕虚荣等不良心理，甚至还有部分学生陷入网络游戏，引发严重后果。这种情况下使得班主任德育工作的开展存在较大难度。
（三）网络环境具有较强的复杂多变性
开放的网络环境具有较强的复杂性和多变性，且目前缺乏完善合理的网络管理制度和网络道德规范，使得小学生在浏览网络信息时极易观看到黄色视频、暴力画面、不良信息等，而小学生在辨识网络信息优劣方面有所欠缺，长期下来就会在无形之中逐渐改变学生的道德观、价值观，使得学生思想道德水平大幅度下降。
二、网络时代下高效开展德育工作的策略
（一）创新教育观念，增强工作开展有效性
班主任的一言一行都能够对小学生的日常生活学习产生较大的影响，所以为了有效提高德育工作的开展效果，班主任应创新教育观念，意识到网络时代发展背景下创新和重视德育工作的重要性和必要性，进而对教育模式、教学方式作出相应的分析和优化。首先，班主任应了解网络发展历程、网络的利弊性、借助網络开展德育教育工作的优势以及德育工作的相关内容等，其次了解当代小学生的心理状态、生活环境、家庭背景等方面信息，真正做到了解学生，才能使德育工作的开展更符合学生的实际需求。比如，在德育工作开展时，班主任可以借助微信、QQ等社交软件组建家长班级群，针对网络出现的影响学生健康成长的相关问题进行集中讨论，同时班主任和家长也可在家长班级群中发布一些有利于帮助学生辨识网络、培养正确道德观念的方法和文章，以共同提高学生的网络安全意识和综合素质水平。
（二）组织网络主题班会，形成网络防范意识
班主任可利用班会帮助学生进一步了解网络、辨识网络。比如在组织开展网络有害性的主题班会时，班主任可借助多媒体设备播放事先在网络上搜寻的相关信息内容，如未成年沉迷暴力游戏而引发砍人事件、借助网络对其他人进行金钱诈骗等。当学生在观看结束后班主任应加强对学生自主学习能力的培养，鼓励学生主动到讲台前发表自己的看法和亲身经历的事情。其次班主任进行总结发言，为学生讲解正确上网的步骤，告知学生网络具有较强的复杂性，当自身在使用互联网时遇到不良信息、网络陌生人的聊天请求等情况时应第一时间拒绝并告知家长寻求正确帮助，这样才能帮助学生不断形成正确的网络防范意识。另外，班主任还可以以网络典型事件开展模拟实践操作，让学生在参与过程中更好地了解网络的有害性，为培养自身形成正确的价值观提供保障。
（三功口强德育教育多样性，促进学生全面发展
网络时代下班主任应加强德育教育开展的多样性，有效借助网络资源促进学生全面健康发展。班主任可根据学生的发展需求布置对应的学习任务，比如本周末布置学生制作一幅以宽容为主题的手抄报，并要求学生按照正确的上网方式搜集学习资源，这样学生可以借助网络找到有关宽容的社会事件、社会活动图片、宽容一词的具体解释以及手抄报的样板。并在下次课堂上进行学习汇报总结，要求学生分享自己的上网经验，进而不断提高全体学生的综合能力水平。
综上所述，网络时代背景下德育工作的开展存在一定的难度，需要班主任能够找出问题所在，通过创新德育教育观念、增强德育工作开展多样性、丰富德育教育内容、加大德育知识及网络安全宣传力度等方式帮助学生更好地了解网络、了解德育知识。这样才能帮助学生在复杂多变的网络环境下保持积极的心态和正确的道德观念。
参考文献
[1]徐永彪.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策初探[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（08）：195.
[2]李金全.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].考试周刊，2018（31）：182.
[3]陈万礼.网络时代小学班主任德育工作途径[J].西部素质教育，2019，5（22）：76，79.
[4]陈建容.解析网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].考试周刊，2019（95）：159-160.