【摘 要】
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主要就当下中学语文课强人文教育而轻语言学习现象进行思考,意在寻找一条高效途径,以实现语文教学中工具性与人文性的和谐统一,就此提出了语文教学当以立言为本的观点。通过
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主要就当下中学语文课强人文教育而轻语言学习现象进行思考,意在寻找一条高效途径,以实现语文教学中工具性与人文性的和谐统一,就此提出了语文教学当以立言为本的观点。通过语言习得及语言运用两大层面阐明语言教学与人文教育的关系,强调唯立言才能立文的思想,以回归对语文学科特点的理性思考。
The purpose is to reflect on the phenomena of light language learning in the current high school Chinese language classes for strong humanities education, in an attempt to find an efficient way to achieve the harmonious unity of instrumentality and humanity in Chinese language teaching. . Through the two levels of language acquisition and language use to clarify the relationship between language teaching and humanistic education, emphasizing the only way to establish the literary ideas, in order to return to the rational thinking of the characteristics of Chinese disciplines.
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