【摘 要】
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传统的树干解析技术,以“达各断面之年龄”来绘制树高曲线,继而确定各龄阶树高。这种方法主要在两个方面存在问题:第一,相对真值处处产生不小于零的误差第二,树离的连年生长
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传统的树干解析技术,以“达各断面之年龄”来绘制树高曲线,继而确定各龄阶树高。这种方法主要在两个方面存在问题:第一,相对真值处处产生不小于零的误差第二,树离的连年生长量不真实(或说被歪曲)。针对第一个问题,成子纯付教授曾通过纵剖与横剖的对比后指出:传统的方法“达各断面之年龄”是指“0号盘与任一个园盘的年轮之差数”不正确,应该是“0号园盘与任一个园盘的年轮差数加1”。而后,他又指出:按这种“加
The traditional trunk analysis technology, “up to the cross section of the age” to draw the tree height curve, and then determine the tree height of all ages. There are two main problems with this approach: first, the relative truths produce errors of not less than zero. Second, the annual growth rate of trees is not real (or is distorted). In response to the first question, Prof. Cheng-Jun Cheng once compared the vertical section with the horizontal section, and pointed out that the traditional method of “reaching the age of all sections” means “the difference between the annual rings of No. 0 disk and any disk” Incorrect, it should be “No. 0 Park and any one of the garden ring difference plus 1”. Then he pointed out: According to this "plus
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无论是阅读还是写作,都与思维、语言密不可分,文章的内容是思维的结果,其形式是思维的表达方式.因此,不同的文体采用何种教学模式培养学生的形象思维在语文教学中如何选择最
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春风来了！春风来了！ 春风来到柳（liǔ）树上，瞧，柳枝随（suí）风摇啊摇，就像在跳舞（wǔ）一样。春风来到小溪（xī）旁，听，小溪醒了，正叮叮咚咚地欢快歌唱！一棵棵小草、一朵朵小花还沉浸在睡梦中，春风对他们说：“草儿花儿，你们快醒（xǐnɡ）醒吧，春天来了。”小草和小花揉（róu）了揉眼睛，伸了伸懒腰（lǎn yāo），睁开眼睛一看，啊，多么美丽的世界呀！春风来到风筝上荡（dànɡ）秋千，抬
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启动于2001年的第八次基础教育课程改革,被认为是中华人民共和国成立以来教育领域最为广泛和深刻的变革,很多机构和学者从不同的角度进行了总结,如,《教育部关于深化基础教育
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在这个现代的社会，“和谐”是人们追求的目标，建设小康社会、和谐社会是中国特色社会主义事业的一项重大任务，也是发展和丰富社会主义建设理论。在现在这个社会体系中，学校是最主要的组成部分，学校肩负着重大的责任，学校是教育人才的圣地，它对国家的接班人和继承人传授相应的知识和技能，所以学校的发展与社会主义建设的发展有着密切的联系。在社会主义社会的构建中，学校的发展充当着重要的角色。在这个“和谐”的时代，采取
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