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摘 要：随着课程新教改不断深化，高等院校对大学语文教学也愈加重视，同时我国即将推出汉语综合能力评价的标准，并出台新的语文教学参考标准。为了使大学语文教学更能顺应时代的发展需要，一定要提高学生的语言综合水平和文化综合水平。此外，还要改革传统的人才培养模式，这样才能满足社会对复合型、高素质人才的需求，这俨然成为当下高校大学语文教学需要迫切解决的问题。
关键词：高校；教学改革；大学语文
在新教改形势下，高校语文教学将面临新一轮的挑战和发展。为了加强大学语文教学改革与实践探索，需要进一步提高对大学语文教学的定位、方法、内容、考核评价制度和师资队伍建设的认识，以保证大学生的综合文化水平从根本上得到提高，从而使大学语文教学的根本任务得以顺利完成。本文对高校大学语文教学改革相关内容进行了详细的分析，希望能够对未来的高校大学语文教学改革工作的有效落实起到一定帮助作用。
一、关于高校大学语文教学重要性的分析
1.继承和发扬我国传统文化，以满足精神文化建设的需求。汉语是我国的文化遗产之一，具有一定的民族特色，是在中华民族长期生活和生产活动中积淀而成的文字和语言。大学语文教学的主要目的是培养学生的民族文化气节和精神。此外，它需要适当地结合现阶段高校学生的发展需求和身心特点，使学生接受民族文化的洗礼和熏陶，人格魅力得到提升。
2.可以培养高校学生的文化素养和人文精神。大学语文是一种学习工具，同时也是一种生活工具，具有一定的人文性。它的表达方式主要体现在语言和文字两方面，包括：听、说、读、写等。而人文精神、政治思想和伦理道德教育等均是高校大学语文教学覆盖的范围。在教育改革日趋完善的今天，传统的教授方法无法满足大学生对大学语文的教学需求，还应该将注意力放在培养学生的文化素养和人文精神上，使学生文化创作能力得到有效提高。除此之外，大学语文教育能够使学生的语言表达能力、沟通能力和文字书写能力都得到显著提高，为学生日后步入社会工作打下良好的基础。
二、高校大学语文教学改革策略
高校大学针对的教育对象具有一定的特殊性，他们的人生观和世界观都已经趋于成熟，传统的大学语文教育在教学目的、观点、教育模式和课程设置等方面具有一定的局限性，不能满足语文教学的发展。因此，大学语文教学的改革势在必行。
1.高校管理层和教育部门应打破传统教学观念，重视母语教学。大学语文教学只有引起高校管理层以及教育部门的真正重视，才能使其地位得到真正意义上的改变。大学语文承载着弘扬人文精神、传承民族文化和陶冶审美情操的教育责任。全民都应该提高对大学语文教育的认识，在高校的所有专业都设置大学语文课程，以提高大学语文的教学地位。此外，各院系还应制定大学语文相关教学计划，不得随意压缩课程或停止开课，使授课时间统一，这也是大学语文教学改革的首要任务。
2.明确大学语文教学目的，强化对学生的人文精神教育。大学语文课程的教育目标在于培养和提高高校学生的表达理解能力和阅读欣赏能力，因此，其教学任务应该凸显出对高校学生语文技能的培养。另一方面，大学语文不应该再受到应试教育模式的禁锢，应该增加其自由发展空间，训练学生的人文修养和感悟能力。与此同时，大学语文教学还应该提高学生对文学作品的鉴赏能力，使其长期受到优秀文化的熏陶，保证其审美情趣和思想品质健康、高尚。
3.大学语文课程设置要基于当代中国文化精神。大学语文教学过程的核心环节为教材处理，大学语文教学涉及的作品以及知识面都比较广，可谓包罗万象。因此，教学模式不应采取面面俱到的方式，为了保证大学语文教学教学效果，要使语文教材内容符合时代精神，还要对不同高校层次和专业的学生因材施教。
4.以人文精神教育为改革的前提，创新语文教学方法。现阶段的大学语文教学，教师要运用开放的思维观念进行教学，高度驾驭教材，这是创新语文教学方法的前提。例如教师在讲授《国殇》时，运用多媒体教学播放相关的历史事件情境片段，激发学生的爱国热情。将学生带入历史情境中，让学生从中认真地体会和感受“国在家在，国亡家亡”这句话的真正含义，然后采用小组的方式讨论和分析前人对祖国的热爱和在此课时的学习中的体会，进一步提高学生学习语文的主动性，同时培养学生的爱国精神和人文精神。
综上所述，高校大学语文教育的根本目的是培养学生文化素养，为其专业技术与特长的学习提供坚实基础，从而为社会提供全面型发展人才。因此，大学教育应该在进行专业教学同时，更要重视培養学生的文化素质。
参考文献：
[1]赵玉芳.高校大学语文教学改革刍议[J].常州信息职业技术学院学报，2011，10（1）：60-62.
[2]许菁频.当前语言类高校大学语文教学改革刍议[J].学理论，2011，（5）：214-215.
[3]吴春彦，李素娟，王东，等.大学语文教学改革刍议——从部分高校问卷调查谈起[J].当代教育论坛，2009，（20）：90-92.
[4]王焕玲.高职院校大学语文教学改革刍议[J].中国成人教育，2008（9）：165-166.
作者简介：文慧艳（1964— ），女，辽宁大连人，本科学历，朝阳师范高等专科学校教师，研究方向：中文教育。
关键词：高校；教学改革；大学语文
在新教改形势下，高校语文教学将面临新一轮的挑战和发展。为了加强大学语文教学改革与实践探索，需要进一步提高对大学语文教学的定位、方法、内容、考核评价制度和师资队伍建设的认识，以保证大学生的综合文化水平从根本上得到提高，从而使大学语文教学的根本任务得以顺利完成。本文对高校大学语文教学改革相关内容进行了详细的分析，希望能够对未来的高校大学语文教学改革工作的有效落实起到一定帮助作用。
一、关于高校大学语文教学重要性的分析
1.继承和发扬我国传统文化，以满足精神文化建设的需求。汉语是我国的文化遗产之一，具有一定的民族特色，是在中华民族长期生活和生产活动中积淀而成的文字和语言。大学语文教学的主要目的是培养学生的民族文化气节和精神。此外，它需要适当地结合现阶段高校学生的发展需求和身心特点，使学生接受民族文化的洗礼和熏陶，人格魅力得到提升。
2.可以培养高校学生的文化素养和人文精神。大学语文是一种学习工具，同时也是一种生活工具，具有一定的人文性。它的表达方式主要体现在语言和文字两方面，包括：听、说、读、写等。而人文精神、政治思想和伦理道德教育等均是高校大学语文教学覆盖的范围。在教育改革日趋完善的今天，传统的教授方法无法满足大学生对大学语文的教学需求，还应该将注意力放在培养学生的文化素养和人文精神上，使学生文化创作能力得到有效提高。除此之外，大学语文教育能够使学生的语言表达能力、沟通能力和文字书写能力都得到显著提高，为学生日后步入社会工作打下良好的基础。
二、高校大学语文教学改革策略
高校大学针对的教育对象具有一定的特殊性，他们的人生观和世界观都已经趋于成熟，传统的大学语文教育在教学目的、观点、教育模式和课程设置等方面具有一定的局限性，不能满足语文教学的发展。因此，大学语文教学的改革势在必行。
1.高校管理层和教育部门应打破传统教学观念，重视母语教学。大学语文教学只有引起高校管理层以及教育部门的真正重视，才能使其地位得到真正意义上的改变。大学语文承载着弘扬人文精神、传承民族文化和陶冶审美情操的教育责任。全民都应该提高对大学语文教育的认识，在高校的所有专业都设置大学语文课程，以提高大学语文的教学地位。此外，各院系还应制定大学语文相关教学计划，不得随意压缩课程或停止开课，使授课时间统一，这也是大学语文教学改革的首要任务。
2.明确大学语文教学目的，强化对学生的人文精神教育。大学语文课程的教育目标在于培养和提高高校学生的表达理解能力和阅读欣赏能力，因此，其教学任务应该凸显出对高校学生语文技能的培养。另一方面，大学语文不应该再受到应试教育模式的禁锢，应该增加其自由发展空间，训练学生的人文修养和感悟能力。与此同时，大学语文教学还应该提高学生对文学作品的鉴赏能力，使其长期受到优秀文化的熏陶，保证其审美情趣和思想品质健康、高尚。
3.大学语文课程设置要基于当代中国文化精神。大学语文教学过程的核心环节为教材处理，大学语文教学涉及的作品以及知识面都比较广，可谓包罗万象。因此，教学模式不应采取面面俱到的方式，为了保证大学语文教学教学效果，要使语文教材内容符合时代精神，还要对不同高校层次和专业的学生因材施教。
4.以人文精神教育为改革的前提，创新语文教学方法。现阶段的大学语文教学，教师要运用开放的思维观念进行教学，高度驾驭教材，这是创新语文教学方法的前提。例如教师在讲授《国殇》时，运用多媒体教学播放相关的历史事件情境片段，激发学生的爱国热情。将学生带入历史情境中，让学生从中认真地体会和感受“国在家在，国亡家亡”这句话的真正含义，然后采用小组的方式讨论和分析前人对祖国的热爱和在此课时的学习中的体会，进一步提高学生学习语文的主动性，同时培养学生的爱国精神和人文精神。
综上所述，高校大学语文教育的根本目的是培养学生文化素养，为其专业技术与特长的学习提供坚实基础，从而为社会提供全面型发展人才。因此，大学教育应该在进行专业教学同时，更要重视培養学生的文化素质。
参考文献：
[1]赵玉芳.高校大学语文教学改革刍议[J].常州信息职业技术学院学报，2011，10（1）：60-62.
[2]许菁频.当前语言类高校大学语文教学改革刍议[J].学理论，2011，（5）：214-215.
[3]吴春彦，李素娟，王东，等.大学语文教学改革刍议——从部分高校问卷调查谈起[J].当代教育论坛，2009，（20）：90-92.
[4]王焕玲.高职院校大学语文教学改革刍议[J].中国成人教育，2008（9）：165-166.
作者简介：文慧艳（1964— ），女，辽宁大连人，本科学历，朝阳师范高等专科学校教师，研究方向：中文教育。