论文部分内容阅读
三“比兴”与“意象比譬”比喻和文学的历史，特别是诗歌史，是相始终的，所以中国古代的理论家早就提出了“赋比兴”说。
比喻是文学语言的根本-钱学：比喻论札一束（下）
【摘 要】
：
三“比兴”与“意象比譬”比喻和文学的历史，特别是诗歌史，是相始终的，所以中国古代的理论家早就提出了“赋比兴”说。
【出 处】
：
漳州师范学院学报：哲学社会科学版
【发表日期】
：
1990年2期
其他文献
摘 要：本文结合信息时代人才培养的要求，在建构主义学习理论的指导下提出了以“学生为中心”的新型信息化教育的教学模式——“任务驱动”教学模式。探索在职业高中计算机应用基础课程中如何使用“任务驱动”教学法，培养学生自主学习的能力，以真正达到培养学生的信息素养的目的。 关键词：建构主义；任务驱动；教学模式；信息素养 “教学模式”是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中
尽管Nida和Rey burn说过：形象性词语包括习语，只有极少数可以直译，但是，在许多优秀的译文中仍然能够找到直译习语的例子，而且，这种译法确实从各个不同的方面带来了很多优点。实践证
构建了多测点激光剥蚀取样（LA）-ICPMS元素分析-剥蚀点显微结构验证的耳石核区元素指纹分析技术,以此进行了五个刀鲚群体（辽东湾、渤海湾、黄河口、胶州湾及长江口群体）识别的实证
近年来,我国的肉牛养殖业得到大力发展,从放牧补饲到易地强度育肥方式都积累了不少的成功经验，作为促生长的肉牛微量元素添加剂目前在生产上已逐步得到应用，利用有益微生物作为
对已入编《中国稻种资源目录》和国家种质库的贵州地方品种１３６２份和育成品种１９份进行了碾磨，营养和理论化品质指标分析。结果表明，贵州丰富的稻种资源中品质差异大，但蕴藏着极为珍贵的
应用激光剥蚀(LA)-ICPMS技术对采集于黄海南部吕泗产卵场的产卵期蓝点马鲛耳石横截面从核心到边缘进行了分析,并结合耳石微结构分析比较各测定元素与钙的比值在不同生活史阶
网络道德是一种自律性道德。可以借鉴我国儒家“慎独”的伦理思想来治理大学生网络生活中的不良道德现象，把握住大学生网络生活与善受独处、慎于隐微的“慎独”伦理精神相互契