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<正>说起"课文的性质与作用",让我们联系到"教教材"与"用教材教"两个同"性质与作用"密切相关的命题。"教教材"与"用教材教"的理论辨析曾经在"语文教学内容"论域里展开。研究者根据课程理论,把"内容"按"课程"、"教材"、"教学"三个层面划分。"课程内容"
课文的性质与作用——兼说“教教材”与“用教材教”
【摘 要】
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<正>说起"课文的性质与作用",让我们联系到"教教材"与"用教材教"两个同"性质与作用"密切相关的命题。"教教材"与"用教材教"的理论辨析曾经在"语文教学内容"论域里展开。研究
【机 构】
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河南教育学院
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2010年25期
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