【摘 要】
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由于物理知识的抽象性,很多学生在物理学习中都感受到了一定的困惑,而思维导图作为一种创新的教学方式,具有一定的发散性,不但可以帮助学生梳理物理知识,还有助于激发学生学
【基金项目】
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贵州省教育科学规划重点课题“贵州贫困地区农村学校学科教学中‘思维导图’的应用研究”,课题批号:2016A035
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由于物理知识的抽象性,很多学生在物理学习中都感受到了一定的困惑,而思维导图作为一种创新的教学方式,具有一定的发散性,不但可以帮助学生梳理物理知识,还有助于激发学生学习物理的兴趣,培养学生的发散思维能力,梳理知识结构,巩固知识内容。结合自身的实践教学经验,从在预习中应用思维导图、在教学中应用思维导图、在复习中应用思维导图、在解题中应用思维导图四个方面对思维导图在中学物理教学中的应用提出了建议。
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