君不见，赤壁侧畔，东坡“诵明月之诗，歌窈窕之章”，寄托高洁情怀；浔阳江头，琵琶女“却坐促弦弦转急，凄凄不似向前声”，引得满堂泣下；边塞疆场，为送别归京使臣，“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”，尽显军中风范。
　　追溯千年，自贾湖先民制作出精确发音的骨笛，音乐便开始与我们相伴；纵览世界，亦有肖邦、贝多芬谱写华美乐章。古往今来，音乐始终如同手中燧石，敲出了明亮的善美灵火。
　　音乐之燧石，敲出前行之火，强人之力。
　　“音乐中储藏着如斯悦耳的催人奋进的力气。”弥尔顿如是言。美妙乐声中，少不了慷慨激昂的节拍，凝聚成人们奋然前行的强大力量。国家危亡关头，一支《义勇军进行曲》激励了无数仁人志士矢志报国，挽救国家于水火；改革开放之初，《春天的故事》唱响经济特区，创造了世界发展史上的奇迹；新时代来临，《我和我的祖国》又响彻耳边，激发了民族复兴的伟大斗志……音乐如社会之齿轮，若无音乐，社会将空挡滑行。音乐，强人之力，更强国之力。前行之灵火，生生不息。
　　音乐之燧石，敲出美丽之火，育人心灵。
　　叶文玲有言：“音乐永远是我灵魂的伊甸园。”诚哉斯言。音乐中美的旋律，是落在心间的如油春雨，浸润着一颗颗追求美好的心灵。曾皙对“风乎舞雩”放声而歌的向往，让孔子动容；滁州“歌于途”的“负者”也正是在劳作之中仍追求美好的生动体现。因为音乐，我们才得以透过现实，追求一份精神之美好，越过劳累，在诗意的原野上奔跑。音乐，育人心灵。美丽之灵火，愈加闪耀。
　　音乐之燧石，敲出高尚之火，明人道德。
　　音乐教育“必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的人。”柏拉图之言堪为确论。音乐之一节一拍、一字一句之中，都蕴含着道德之真、品性之美。屈大夫行吟泽畔，借歌声抒发爱国情怀；项羽垓下放歌，千古留名；荆轲慷慨悲歌，英勇无畏；冼星海创作《黄河大合唱》，诉说忠义与赤诚……音乐之力量，更加体现在它对美德之弘扬。音乐之燧石，敲出的更是明人道德之灵火。
　　反观当下，又有多少人手执燧石，却敲出了“怪火”“异火”，为博眼球不惜歪曲历史，迎合庸俗，这让“灵火”又从何谈起？音乐是燧石不假，但我们更要明辨是非，惩恶扬善，这燧石方能真正敲出跃动的善美灵火！
　　执音乐之燧石，敲善美之灵火；明音乐之价值，迎灿烂之明天！
　　名师点评
　　本文结构严谨，开头巧设情境材料，略加分析，顺势提出中心论点；接着从“强人之力”“育人心灵”“明人道德”三个方面入手，着力论证了音乐对人的作用，并列式的論证结构扩大了论述的广度；然后联系现实进行说理；文章最后呼应开篇，重申论点。全文论证思路清晰，表述严谨。另外，本文论据典型，修辞准确，实为一篇佳作。（谢涛）