2006年，镇江市教育局在全市全面开展了“教育思想大讨论。专业知识大学习，专业技能大练兵”活动，我校积极响应，认真扎实开展了“三大”活动，取得了较明显的成效。
　　
　　一、把握重点，注重实效。
　　
　　(1)开展教育思想大讨论。学校向教师们推出本学年重点研读的《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《责任决定执行》三本书和三个讨论题：新形势下学校和教师教育理念的更新和确立；素质教育和课程改革要求教师确立怎样的教育观、教师观、学生观和质量观：作为集体一员，我应承担怎样的责任。围绕三个讨论题。教师们对专著进行深入细致的研读，并结合工作实际，谈感悟、谈认识。在这期间，我们邀请句容市教研室的专家来校给全校教师阐述教育新理念，邀请镇江市张晨辉校长来校作“新形势下教师的自我追求与创新”的个人成长介绍及自己对教育观、教师观、学生观和质量观的解读，聆听了江苏省教育科学研究院的专家的“关于教师的成长”“社会需要什么样的教师”和“教师如何成才”等精彩讲座。在学习讨论的基础上，学校利用每周一的政治学习时间，采取抽号方式，每次抽一名教师在全校教师会上交流自己的学习心得。通过交流讨论，全校教师在不断修正自己的教育思想、端正教育观念的同时，又在分享彼此成长的乐趣。
　　
　　(2)开展专业知识大学习。学习是这次活动的主旋律。每位教师根据学校制定的教师发展规划及时制定“个人专业发展三年规划”和“三年读书学习计划”。学校及时逐一检查教师在假期中所作的不少于1万字的读书笔记和一篇2千字左右质量较高的读书心得。对于平时的学习活动，学校也强化了过程管理，除每周抽一名教师交流外，每个月底全体教师把读书笔记和本月的学习心得交到教科处，教科处均作检查与评价。此外，学校积极创造条件，安排教师外出赴南京、镇江、南通、苏州、上海、北京等地学习。参培教师回校后也纷纷争取上“移植课”，做二级培训。学校在引导教师进行专业知识大学习的同时，还鼓励青年教师积极报名攻读教育硕士。2006年教师培训经费为历史最高。
　　
　　(3)开展专业技能大练兵。课堂是教师和学生生命历程的重要场所。聚焦课堂，让青年教师在课堂快速成长，这是我们的重要使命。
　　学校认真组织“师徒结对”活动，让各级骨干教师深入课堂手把手地指导青年教师，掌握课堂教学新思想、新方法。学校聘请特级教师薛翠娣为全校语文教师进行培训，给老师们作课堂教学点评，现场上示范课和作深入的教材示范分析。我们还邀请沈峰、钱阳辉、吴红华等名师来校分别为全校教师上示范课，作课堂教学讲座。
　　学校认真开展“随机公开课”的研讨和考评工作，分层组织不同年龄段教师的课堂教学比赛活动，积极选派教师参加各级各类教师基本功大赛和课堂比武活动，各类赛事也是捷报频传。学校还先后组织开展了“教师英语口语培训”“教师网络技术培训”“网页制作培训”“教科研专项培训”“读书成才演讲比赛”等多层面、多层次的校本培训和竞赛。针对性、实效性较强的校本教研，有力地促进了教师专业技能的提升。
　　
　　二、提供服务，因势利导。
　　
　　“三大”活动的开展，不仅为我校造就一支“恪尽职守、爱岗敬业、无私奉献”的教师队伍，而且为学校提升办学品位，打造品牌学校提供了很好的契机。为此，我校把握契机，因势利导。
　　
　　(1)提高各级骨干教师津贴。学校在资金十分紧缺的情况下，大幅提高各级骨干教师、学科带头人的奖励津贴，发挥有限资金的激励功能，调动广大教师自加压力，争当骨干，勇做名师，去追求更高的人生目标。
　　
　　(2)设立学习奖。学校设立学习奖，对优秀读书成才的教师给予一定的奖励，同时还将学习要求纳入优秀教研组、优秀年级组考核之中，旨在引导广大教师在繁忙的教学之余，丰富自己的工作和学习生活，做有品位的智慧的教育工作者。
　　
　　(3)创造机会。在“三大”活动中，有不少教师全身心投入，更有教师脱颖而出。针对这些教育理念新、教学水平高、业务能力强、自我发展内驱力足的教师，学校诚心为他们提供更多的发展机会，有的经教代会民主推荐。被选拔任命为中层管理干部，有的被推荐参加高层次培训，有的被推荐到高一层次的评选之中。
　　“三大”活动浓厚了学校学习的氛围，丰富学校的文化，充实教师的职业生活，提高了群体的专业素养。今后我们将以更饱满的热情，更务实的作风，更积极主动的态度，引导教师投身于“三大”活动之中，以实现学生、教师、学校三者共同的发展，从而实现“建有品位的学校。育有底蕴的人才，办高质量的教育”办学目标。
　　
　　(作者单位：句容市实验小学)