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摘 要：本文主要是为了研究中职体育教育教学改革的创新这一问题，通过对中职体育教育的现状的讨论观察来对未来中职体育教育改革的创新做研究，因为体育的课程在中职教育中已经是很大的一部分了，所以对中职体育教学改革的创新是非常有必要的，只有这样才能提高和锻炼学生的身体素质。要注意学法指导的有效性，要创设有趣轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容，要让学生在学习过程中不断获得愉快与成功的体验并在老师的激励下获得知识、技能和能力发展，最终达到学习目标。
关键词：中职 体育教学改革 创新研究
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）11（c）-0088-02
随着各种教育改革的发展，国家提出要求，要促进学生德智体美劳全面发展，因此体育就成了改革中很重要的一环，中职也是教育的一部分，所以中职体育教学的改革也逐渐在发展，虽然在中职体育教学中存在一些问题，但是为了学生的身体健康和全面发展，必须进行中职体育教学改革的创新。
1 中职体育教学的现状
1.1 教学观念和教学方法比较落后
长期以来，我们的教学不管是体育教学还是其他科目的教学都采取的是灌输式的教育方法，而这种教学方法在时代进步的过程中已经不能够满足教学的需要，慢慢地变得落后。而这种灌输式的教学方式是以老师为主体的，毕竟它已经使用了许多年，老师已经习惯了这种方式，慢慢地忽略了在课堂中与学生的互动，学生也就失去了对体育学习的兴趣，只是单纯地为了完成任务而进行体育的学习和锻炼。尤其是中职这种专业性知识比较强的学校，老师的观念中一般比较重视专业课程的教学，长此以往就慢慢地忽视了体育课程的教学，这就导致了学生自己也不注意体育的学习，上体育课变成了仅仅以完成体育老师布置的任务实现体育达标为目的，老师却忽视了体育课程最基本的目的是培养学生终身进行体育锻炼的观念。正因为老师的教学观念和教学方法的落后以及对于体育教学的忽视，更是导致了学生没有培养出终身锻炼的观念，这对于学生的身体健康是非常不利的，会使得学生对体育锻炼产生厌恶的感情，不仅如此，这还对中职学校的体育教学产生非常不利的影响。所以进行中职学校的体育教学的改革创新是相当有必要的。
1.2 体育教学的目标不够明确
对于中职学生来说，学习那些专业课程是非常枯燥和复杂的，而体育课可以说是学生唯一可以放松和休息的时间，由此学生可以释放出自己的个性，放松自己的压力，所以体育是中职学生必修的一门课程。但是由于老师的教学方法比較落后和单一，体育慢慢地成为了一门让学生提不起兴趣和感到枯燥的课程。慢慢地有许多人对要学习体育的目的开始产生疑惑，他们开始不知道学习体育到底是为了让学生培养出锻炼和健身的技能呢还是只是为了让学生学会那些复杂的高难度的动作要领。正是因为学生和老师对于体育教学和学习的目标存在迷茫性，所以导致了教学的目标不够明确很模糊。如果说中职的学生更加注重学习他们的专业技能和知识而忽视体育的学习，这无疑是和实际情况不相符合的，这会使学生的身体变得虚弱，也不利于后续内容的学习和技能发挥；而如果专注于提高学生的体育素质，不注意专业技能的学习和练习，这也是对学生以后的发展非常不利的，学生的职业生涯会受到很大的约束，导致不能实现学生的伟大抱负。而一旦老师失去了体育教学的目标或者是目标不够明确，自然而然地在教学的过程中老师就会抓不住重点，教学方式也比较呆板，也不会有针对性的练习，这对于学生的身体健康和发展是有一定影响的。所以体育教学目标不明确不利于体育教学的进行。
1.3 教师的素质不高
在传统观念里总是有一种错觉那就是体育老师是人人都可以当的，其中并没有什么技术含量，它与语文数学英语等科目完全不同。正是因为人们有这种误解，才导致各种各样的人开始应聘甚至是成为了中职的体育老师，但是他们并没有学习过关于体育老师的专业内容，所以也就不能很好地针对具体情况安排学生进行体育锻炼，他们只会重复让学生跑步或者是打球等方式，这会使得学生完全觉得体育课是一种负担，它既不能放松学生因为整日学习而变得疲累的身体，而且还会加大学生身体上的劳累，这种情况一旦发生是非常不利于学生的学习的，不管是体育的学习还是其他科目的学习，长此以往学生会慢慢的不堪重负，身心俱疲，严重的还会产生厌学的情绪。这都是由于教师素质不够引起的。还有一种情况就是教师虽然接受了教师教育，但是由于现在教学改革的实行，很多教师无法适应体育教学的改革，所以在体育的教学改革进行过程中或者是完成之后，很多老师无法改变自己的教学方式，没办法根据教学改革的内容进行教学，这就会导致老师无法在教育体制改革的过程中实现对于学生的指导和帮助，最后的结果就是体育课程教学的效果和结果不尽如人意。这些结果都是由于体育老师的素质不够高而引起的。
2 中职体育教学改革的创新策略
2.1 在教学的过程中采用游戏教学的方式
因为目前来说中职体育教学的方法比较单一，这样很快学生就会对体育课失去兴趣，认为它毫无用处。而学生不管学习哪门科目，兴趣是最好的老师，一旦学生对某一事物失去了兴趣就不会花费太多的时间和精力在这件事物上，而相反的一旦学生对于某些事物产生了一定的兴趣，那么学生就不会排斥去学习，反而会很有精力和活力，甚至是对于学习这门课程很有信心，而为了吸引学生的注意，培养学生的兴趣，采取多样的教学方式是很有必要的。在高职体育教学中采用游戏教学的方式是一种很好的培养学生兴趣的方法。比如在让学生练习跑步的时候，在一段时间之后学生往往会产生厌倦的情绪，为了消除学生这种情绪老师可以采取游戏接力的方式，将学生分为几个组进行接力赛跑的环节，这样很容易激起学生的兴趣，在教学的过程中不断穿插一些游戏也可以让学生保持新鲜感和期待感，让学生喜欢上体育锻炼。 2.2 提高教师的专业素质
不管是在中职体育教学还是在其他科目的教学中教师永远是教育中不可或缺的一部分，而教师的素质也直接影响了教学的水平和效果。由于有各种学历和各种专业的老师开始从事体育老师这一职业，就导致体育老师的专业素养被不断拉低，因为有些老师没有接受过体育的相关教育，并不知道该如何对学生进行体育教育。对于这种现象，更应该提高体育老师的专业素质。学校应该对本校的任职体育老师进行一定程度的培训，不仅仅是传授一些基本的体育锻炼的知识，包括准备活动和热身等，最重要的是让老师在培训的过程中逐渐了解体育改革的方向和要求，能够适应体育改革的需要，能够根据体育改革的要求适当地调整自己的教学方法，顺应时代的发展，能够在体育的专业知识和职业道德教育方面有更深的理解和造诣。这不仅对于老师自身的发展有很大的帮助，而且对于体育教学的效果和效率也会有很大程度的提升。
2.3 树立现代的教育观念，明确体育教育的目标
做任何事都要有明确的目标，进行体育教育也必须如此。一旦不明确体育教育的具體目标就有可能偏离进行体育教育的目的，可能会浪费一系列的教师资源和教学资源，而且还会让学生对于体育的学习变得迷茫和不知所措。所以进行体育教学最重要的就是要首先明确进行体育锻炼的目标。在体育改革的基础上，体育教育的目标不再是学生和老师观念中的只要体育课程达标即可，而进行体育教育最重要的目标就是能够让学生掌握好最基本的体育锻炼的技能，比如慢跑、篮球、羽毛球等运动项目，慢慢地让学生养成进行体育锻炼并且是终身进行体育锻炼的一种好的观念和理念。
3 结语
综合上文所述，中职虽然是培养专业技能的学校，但是进行体育方面的教学也是必不可少的，虽然说目前为止中职的体育教学还存在一些师资和教学方面的问题，但是在体育改革大方向的指导下，只要采取一些创新的措施改善教学方法和理念，一定可以帮助学生树立终身锻炼的理念。
参考文献
[1] 宋彬.中职体育教学改革的创新研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（18）：336.
[2] 赖志森.中职体育教学改革的路径创新研究[J].当代体育科技，2016，6（11）：58-59.
[3] 范莉莉.论中职学校体育教学模式的改革与创新[J].企业科技与发展，2015（2）：102-104.
关键词：中职 体育教学改革 创新研究
中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）11（c）-0088-02
随着各种教育改革的发展，国家提出要求，要促进学生德智体美劳全面发展，因此体育就成了改革中很重要的一环，中职也是教育的一部分，所以中职体育教学的改革也逐渐在发展，虽然在中职体育教学中存在一些问题，但是为了学生的身体健康和全面发展，必须进行中职体育教学改革的创新。
1 中职体育教学的现状
1.1 教学观念和教学方法比较落后
长期以来，我们的教学不管是体育教学还是其他科目的教学都采取的是灌输式的教育方法，而这种教学方法在时代进步的过程中已经不能够满足教学的需要，慢慢地变得落后。而这种灌输式的教学方式是以老师为主体的，毕竟它已经使用了许多年，老师已经习惯了这种方式，慢慢地忽略了在课堂中与学生的互动，学生也就失去了对体育学习的兴趣，只是单纯地为了完成任务而进行体育的学习和锻炼。尤其是中职这种专业性知识比较强的学校，老师的观念中一般比较重视专业课程的教学，长此以往就慢慢地忽视了体育课程的教学，这就导致了学生自己也不注意体育的学习，上体育课变成了仅仅以完成体育老师布置的任务实现体育达标为目的，老师却忽视了体育课程最基本的目的是培养学生终身进行体育锻炼的观念。正因为老师的教学观念和教学方法的落后以及对于体育教学的忽视，更是导致了学生没有培养出终身锻炼的观念，这对于学生的身体健康是非常不利的，会使得学生对体育锻炼产生厌恶的感情，不仅如此，这还对中职学校的体育教学产生非常不利的影响。所以进行中职学校的体育教学的改革创新是相当有必要的。
1.2 体育教学的目标不够明确
对于中职学生来说，学习那些专业课程是非常枯燥和复杂的，而体育课可以说是学生唯一可以放松和休息的时间，由此学生可以释放出自己的个性，放松自己的压力，所以体育是中职学生必修的一门课程。但是由于老师的教学方法比較落后和单一，体育慢慢地成为了一门让学生提不起兴趣和感到枯燥的课程。慢慢地有许多人对要学习体育的目的开始产生疑惑，他们开始不知道学习体育到底是为了让学生培养出锻炼和健身的技能呢还是只是为了让学生学会那些复杂的高难度的动作要领。正是因为学生和老师对于体育教学和学习的目标存在迷茫性，所以导致了教学的目标不够明确很模糊。如果说中职的学生更加注重学习他们的专业技能和知识而忽视体育的学习，这无疑是和实际情况不相符合的，这会使学生的身体变得虚弱，也不利于后续内容的学习和技能发挥；而如果专注于提高学生的体育素质，不注意专业技能的学习和练习，这也是对学生以后的发展非常不利的，学生的职业生涯会受到很大的约束，导致不能实现学生的伟大抱负。而一旦老师失去了体育教学的目标或者是目标不够明确，自然而然地在教学的过程中老师就会抓不住重点，教学方式也比较呆板，也不会有针对性的练习，这对于学生的身体健康和发展是有一定影响的。所以体育教学目标不明确不利于体育教学的进行。
1.3 教师的素质不高
在传统观念里总是有一种错觉那就是体育老师是人人都可以当的，其中并没有什么技术含量，它与语文数学英语等科目完全不同。正是因为人们有这种误解，才导致各种各样的人开始应聘甚至是成为了中职的体育老师，但是他们并没有学习过关于体育老师的专业内容，所以也就不能很好地针对具体情况安排学生进行体育锻炼，他们只会重复让学生跑步或者是打球等方式，这会使得学生完全觉得体育课是一种负担，它既不能放松学生因为整日学习而变得疲累的身体，而且还会加大学生身体上的劳累，这种情况一旦发生是非常不利于学生的学习的，不管是体育的学习还是其他科目的学习，长此以往学生会慢慢的不堪重负，身心俱疲，严重的还会产生厌学的情绪。这都是由于教师素质不够引起的。还有一种情况就是教师虽然接受了教师教育，但是由于现在教学改革的实行，很多教师无法适应体育教学的改革，所以在体育的教学改革进行过程中或者是完成之后，很多老师无法改变自己的教学方式，没办法根据教学改革的内容进行教学，这就会导致老师无法在教育体制改革的过程中实现对于学生的指导和帮助，最后的结果就是体育课程教学的效果和结果不尽如人意。这些结果都是由于体育老师的素质不够高而引起的。
2 中职体育教学改革的创新策略
2.1 在教学的过程中采用游戏教学的方式
因为目前来说中职体育教学的方法比较单一，这样很快学生就会对体育课失去兴趣，认为它毫无用处。而学生不管学习哪门科目，兴趣是最好的老师，一旦学生对某一事物失去了兴趣就不会花费太多的时间和精力在这件事物上，而相反的一旦学生对于某些事物产生了一定的兴趣，那么学生就不会排斥去学习，反而会很有精力和活力，甚至是对于学习这门课程很有信心，而为了吸引学生的注意，培养学生的兴趣，采取多样的教学方式是很有必要的。在高职体育教学中采用游戏教学的方式是一种很好的培养学生兴趣的方法。比如在让学生练习跑步的时候，在一段时间之后学生往往会产生厌倦的情绪，为了消除学生这种情绪老师可以采取游戏接力的方式，将学生分为几个组进行接力赛跑的环节，这样很容易激起学生的兴趣，在教学的过程中不断穿插一些游戏也可以让学生保持新鲜感和期待感，让学生喜欢上体育锻炼。 2.2 提高教师的专业素质
不管是在中职体育教学还是在其他科目的教学中教师永远是教育中不可或缺的一部分，而教师的素质也直接影响了教学的水平和效果。由于有各种学历和各种专业的老师开始从事体育老师这一职业，就导致体育老师的专业素养被不断拉低，因为有些老师没有接受过体育的相关教育，并不知道该如何对学生进行体育教育。对于这种现象，更应该提高体育老师的专业素质。学校应该对本校的任职体育老师进行一定程度的培训，不仅仅是传授一些基本的体育锻炼的知识，包括准备活动和热身等，最重要的是让老师在培训的过程中逐渐了解体育改革的方向和要求，能够适应体育改革的需要，能够根据体育改革的要求适当地调整自己的教学方法，顺应时代的发展，能够在体育的专业知识和职业道德教育方面有更深的理解和造诣。这不仅对于老师自身的发展有很大的帮助，而且对于体育教学的效果和效率也会有很大程度的提升。
2.3 树立现代的教育观念，明确体育教育的目标
做任何事都要有明确的目标，进行体育教育也必须如此。一旦不明确体育教育的具體目标就有可能偏离进行体育教育的目的，可能会浪费一系列的教师资源和教学资源，而且还会让学生对于体育的学习变得迷茫和不知所措。所以进行体育教学最重要的就是要首先明确进行体育锻炼的目标。在体育改革的基础上，体育教育的目标不再是学生和老师观念中的只要体育课程达标即可，而进行体育教育最重要的目标就是能够让学生掌握好最基本的体育锻炼的技能，比如慢跑、篮球、羽毛球等运动项目，慢慢地让学生养成进行体育锻炼并且是终身进行体育锻炼的一种好的观念和理念。
3 结语
综合上文所述，中职虽然是培养专业技能的学校，但是进行体育方面的教学也是必不可少的，虽然说目前为止中职的体育教学还存在一些师资和教学方面的问题，但是在体育改革大方向的指导下，只要采取一些创新的措施改善教学方法和理念，一定可以帮助学生树立终身锻炼的理念。
参考文献
[1] 宋彬.中职体育教学改革的创新研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（18）：336.
[2] 赖志森.中职体育教学改革的路径创新研究[J].当代体育科技，2016，6（11）：58-59.
[3] 范莉莉.论中职学校体育教学模式的改革与创新[J].企业科技与发展，2015（2）：102-104.