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摘 要：党的历史表明，旗帜就是信仰，旗帜就是方向，旗帜就是形象，旗帜就是力量。在当代中国，高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，就是真正高举中国特色社会主义的伟大旗帜，就是真正坚持马克思主义，坚持科学社会主义，就是不忘初心、保持本色、面向未来。思想政治理论课是对高职生进行思想政治教育、帮助高职生树立正确的理想信念和价值观的主干渠道，引导学生自觉学习十九大精神，并付诸于实践。
关键词：十九大精神；高职生；思想政治课
习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。我们一定要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，并将其转化为推动新事业新发展的强大思想武器。
如何培养具有正确人生观、价值观和世界观，拥有创新精神、实践能力和可持续发展能力的人，如何能让孩子“学会做事、学会求知、学会做人”，如何为孩子的终身发展和一生幸福奠基？作为高职院校思想政治工作的主要环节，德育课这门学校里“最难讲的课”在我们学校是怎样引导学生自觉学习十九大精神，并付诸于实践的？
一、内心政治认同
政治认同包括四个主要方面：对领导力量的认同；对根本道路和制度的认同；对国家、民族和文化的认同；对价值观的认同。这些内容，在课程目标的设计中分别得到了落实和细化。具体而言，对领导力量的认同，主要表现为“拥护党的领导，领会中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量”；对根本道路和制度的认同，主要表现为“认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障”；对国家、民族和文化的认同，主要表现为“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；对价值观的认同，主要表现为“明确社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”。
内心政治认同是根本，在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，中间穿插观看《辉煌中国》从中感受到祖国的伟大，感受到做中国人的骄傲与自豪，感受到中华民族美好的未来，从更深一点的层面讲，希望学生在能够看到这些历史性成就的同时，也能多几分思考。来思考一下，为什么只有中国取得了这样的成就？为什么这五年我们的成就如此巨大？课程标准明确提出：“中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。”这为政治认同提供了根据。只有做到这一点，才能以“软”的方式达到“硬”的目的，以春风化雨的浸润，代替强输硬灌的说教。
二、理性客观，实事求是
1941年毛泽东在延安干部会上所作的報告《改造我们的学习》就敏锐地指出实事求是是我们共产党人要坚持的态度。而对什么是实事求是，毛泽东精辟地说到：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。” 换言之，实事求是就是“求”“实事”中的“是”，就是去研究客观事物的规律性。
思想政治教育做到实事求是，宣讲十九大精神不是花拳绣腿，没有终南捷径，必须原原本本地学、反反复复地学，应加强理论和学术修养，丰富知识体系，理性客观，实事求是地善于融会贯通，力争讲得深入浅出、有血有肉。德育课与宣讲十九大精神是互相促进的，是从学校走向社会的大课堂，为了优化教学效果，上课采用“专题化”、“问题启发”、“经典阅读”、“案例式”等多种教学方法与形式，从而把学生的需求点与讲授的着力点有机结合，帮助学生更好地理解和吸收。
在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第九章第二节《建设中国特色社会主义的领导核心》时，学生通过视频观看、文本自学、小组讨论、教师讲授等多种方式详略结合、有重点的、用一种发展的、辩证的思维去学习理论知识。学生深入理解中国共产党是中国特色社会主义的领导核心地位的形成，是中国历史和人民的选择，也是由党的性质和宗旨决定的，理解在新的历史条件下必须坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平。尝试用历史的，实事求是的眼光观察，评价问题，提高学生的比较，鉴别能力。
三、十九大精神，内化于心，外化于行。
十九大精神宣讲应与时俱进，不断创新，针对不同年级的学生，突出宣讲的互动性、及时性、有效性，让新思想内化于心、外化于行，凝聚起新时代的磅礴力量。指导思想形成以后，认真贯彻落实这一思想更重要。“一步实际行动比一打纲领更重要。”习近平总书记也强调，一分部署、九分落实。什么事只要认真起来、行动起来，以刚性执行力加油干，就没有干不好的。
党的历史表明，旗帜就是信仰，旗帜就是方向，旗帜就是形象，旗帜就是力量。在当代中国，高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，就是真正高举中国特色社会主义的伟大旗帜，就是真正坚持马克思主义，坚持科学社会主义，就是不忘初心、保持本色、面向未来。
关键词：十九大精神；高职生；思想政治课
习近平新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。我们一定要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，并将其转化为推动新事业新发展的强大思想武器。
如何培养具有正确人生观、价值观和世界观，拥有创新精神、实践能力和可持续发展能力的人，如何能让孩子“学会做事、学会求知、学会做人”，如何为孩子的终身发展和一生幸福奠基？作为高职院校思想政治工作的主要环节，德育课这门学校里“最难讲的课”在我们学校是怎样引导学生自觉学习十九大精神，并付诸于实践的？
一、内心政治认同
政治认同包括四个主要方面：对领导力量的认同；对根本道路和制度的认同；对国家、民族和文化的认同；对价值观的认同。这些内容，在课程目标的设计中分别得到了落实和细化。具体而言，对领导力量的认同，主要表现为“拥护党的领导，领会中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量”；对根本道路和制度的认同，主要表现为“认同走中国特色社会主义道路是历史的必然，坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障”；对国家、民族和文化的认同，主要表现为“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；对价值观的认同，主要表现为“明确社会主义核心价值观，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想”。
内心政治认同是根本，在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，中间穿插观看《辉煌中国》从中感受到祖国的伟大，感受到做中国人的骄傲与自豪，感受到中华民族美好的未来，从更深一点的层面讲，希望学生在能够看到这些历史性成就的同时，也能多几分思考。来思考一下，为什么只有中国取得了这样的成就？为什么这五年我们的成就如此巨大？课程标准明确提出：“中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。”这为政治认同提供了根据。只有做到这一点，才能以“软”的方式达到“硬”的目的，以春风化雨的浸润，代替强输硬灌的说教。
二、理性客观，实事求是
1941年毛泽东在延安干部会上所作的報告《改造我们的学习》就敏锐地指出实事求是是我们共产党人要坚持的态度。而对什么是实事求是，毛泽东精辟地说到：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。” 换言之，实事求是就是“求”“实事”中的“是”，就是去研究客观事物的规律性。
思想政治教育做到实事求是，宣讲十九大精神不是花拳绣腿，没有终南捷径，必须原原本本地学、反反复复地学，应加强理论和学术修养，丰富知识体系，理性客观，实事求是地善于融会贯通，力争讲得深入浅出、有血有肉。德育课与宣讲十九大精神是互相促进的，是从学校走向社会的大课堂，为了优化教学效果，上课采用“专题化”、“问题启发”、“经典阅读”、“案例式”等多种教学方法与形式，从而把学生的需求点与讲授的着力点有机结合，帮助学生更好地理解和吸收。
在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第九章第二节《建设中国特色社会主义的领导核心》时，学生通过视频观看、文本自学、小组讨论、教师讲授等多种方式详略结合、有重点的、用一种发展的、辩证的思维去学习理论知识。学生深入理解中国共产党是中国特色社会主义的领导核心地位的形成，是中国历史和人民的选择，也是由党的性质和宗旨决定的，理解在新的历史条件下必须坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平。尝试用历史的，实事求是的眼光观察，评价问题，提高学生的比较，鉴别能力。
三、十九大精神，内化于心，外化于行。
十九大精神宣讲应与时俱进，不断创新，针对不同年级的学生，突出宣讲的互动性、及时性、有效性，让新思想内化于心、外化于行，凝聚起新时代的磅礴力量。指导思想形成以后，认真贯彻落实这一思想更重要。“一步实际行动比一打纲领更重要。”习近平总书记也强调，一分部署、九分落实。什么事只要认真起来、行动起来，以刚性执行力加油干，就没有干不好的。
党的历史表明，旗帜就是信仰，旗帜就是方向，旗帜就是形象，旗帜就是力量。在当代中国，高举习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大旗帜，就是真正高举中国特色社会主义的伟大旗帜，就是真正坚持马克思主义，坚持科学社会主义，就是不忘初心、保持本色、面向未来。