事业单位岗位设置管理工作，是推进事业单位分类改革的需要，是深化事业单位人事制度改革的需要，也是改革事业单位工作人员收入分配制度的紧迫要求，对于事业单位转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动事业单位各类人员的积极性、创造性，促进社会公益事业的发展，具有十分重要的意义。自2010年10月21日浦东新区教育局召开事业单位岗位设置管理工作动员大会后，学校根据上级的统一部署，加强组织学习，积极宣传文件，严格执行政策，规范操作程序，广泛征求意见，及时化解矛盾，始终坚持公平、公开、公正的原则，按照时间节点，较好地完成了本次岗位设置工作。但在工作推进过程中也出现一些意想不到的问题。如学校实验员王老师，1992年评上实验师中级职称，2012年退休，因为旁系列中级全校只有她一人，按照文件精神只可以靠最低10级。方案公布后，王老师有想法，也多次向有关部门反映，学校党政工领导多次不厌其烦地与她谈心、做思想工作，最终消除了她的误解，使她愉快地接受了上级补充操作办法所制定的9级岗位。回看整个岗位设置工作的过程，学校党组织围绕这项阶段性中心工作，主动参与，始终按照上级规定的要求，深入细致地做好广大教职员工的思想政治工作，充分发挥政治核心作用，确保了本项任务平稳顺利的推进，岗位设置管理工作是对学校思想政治工作实效性的一次大检验。
　　一、思想政治工作要取得实效，规范公正是前提
　　岗位设置工作是一项政策性很强的任务，稍有差池，就会引起人心不稳。为此，学校利用各种会议、各种场合不断组织学习，反复宣讲有关政策，广开言路，让广大教职工在第一时间了解政策、领会精神，做到方案公开、公正，操作规范、透明。学校党支部主动组织并参与了支委会、党员大会、校务会、行政会、教职工代表会议、党外人士座谈会、教工大会及个别访谈，讲政策、摆问题、亮家底，一路确保规范公正的原则得以真正落实，达到了无论谁来具体做这件事，结果都一样的效果。规范公正使广大教职工能够充分领会文件的实质，把教职工的思想统一到政策的精神之下，也纠正了部分教师以为普遍加工资的错误想法，为思想政治工作取得实效打下了坚实的基础，并出现了教师帮教师解读政策、教师帮教师做思想工作的可喜现象。岗位设置工作让我们认识到在改革攻坚阶段和发展关键时期，教职工思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，知识分子群体思想政治工作情况复杂，任务艰巨，规范公正的管理是最有说服力的思想政治工作，学校工作没有规范公正作为前提，要做好广大教职员工的思想政治工作只能是一句空话，只会增加群众对组织的不信任感。
　　二、思想政治工作要取得实效，党政和谐是核心
　　岗位设置工作，涉及到每个人的切身利益，难免有矛盾。面对矛盾，学校党政工领导必定在第一时间互相通气，始终保持一个声音，不推诿、不回避，大家互相信任，积极面对，工作有侧重，分工不分家，体现极强的战斗力和凝聚力。杜校长在整个岗位设置工作中，既积极亮思路、摆观点，但又不固执己见，确保了在重大决策中的党政一致。2011年3月，岗位设置工作进入到关键时期，恰逢上海市“十二五”期间第一期中学党支部书记岗位培训班开班，书记在外脱产学习，校长“单兵作战”，容易成为矛盾的焦点。这时，书记时常打电话关心岗位设置工作的进展，在了解了王老师的特殊情况后，利用每周五到校时间主动找王老师做思想说服工作，工会主席为稳定王老师的情绪，多次下班后开车送她回家。岗位设置工作让我们认识到做好思想政治工作是党政干部的共同职责、共同任务，党政和谐是思想政治工作取得实效的核心，以诚相待，互相补台，说话一个音，谋事一条心，工作一股劲，学校党政工共同的利益基础与一致的价值导向所形成的团结共事的无形力量，可以有效推动班子队伍整体功能作用的发挥，党政和谐必将带来学校整体的和谐。
　　三、思想政治工作要取得实效，熟悉业务是捷径
　　岗位设置工作的政治性、政策性很强，必须理直气壮地讲道理，但它又是一项具体工作，要讲究方式方法，不能空对空，要注重讲道理与办实事有机结合。通过讲道理，宣传党的路线、方针和政策，让广大教职员工接受教育，同时，也要为群众办实事、办好事，帮助解决一些具体的需求问题。在岗位设置工作推进过程中王老师有想法，主要针对的是政策的局部缺陷，而非操作过程。为此我们一方面安抚王老师的情绪，另一方面仔细研究有关政策，收集兄弟学校存在的类似情况，根据“先入轨后完善”的原则，学校征求了上级部门的意见后主动为其打了专题报告，摆道理，寻求新的解释口径，3月30日补充操作办法下发，类似王老师情况，符合条件的经考核可以定到9级岗位。岗位设置工作让我们认识到思想政治工作要“虚事实做”，善于从利益动因上分析教职工的思想变化，通过办实事，使思想教育润物无声、逐步深化，让群众乐于接受，从而增强了思想政治工作的感染力、凝聚力和渗透力。要把实事办好必须要有扎实的专业业务基础作保证，熟悉业务，这是一条把解决思想问题和解决实际问题结合起来，提高思想政治工作实效的捷径。
　　四、思想政治工作要取得实效，党员干部是标杆
　　学校是知识分子比较集中的地方，党员干部是这支队伍中的精英、中坚，他们是学校工作的一杆标尺、一面镜子，他们倡导什么、追求什么，他们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对周边的教职工具有极大的暗示和导引作用。本次岗位设置工作一启动，在公开诉求的渠道和方式的同时，学校党政联合召开了校务会、支委会、行政会和党员大会，结合创先争优活动，对党员干部明确重申了三署党委“二个不希望”的要求，即“不希望出现党员在教育改革中有不良言行，成为群众的尾巴！不希望出现党员在师德考核、业务考核中落在后面，成为群众的尾巴！”。学校中层干部陈老师多年前随调进入我校工作，原有的公务员正科职级未落实，这次只能靠在专技初级。考虑到今年即将退休，她一度希望能恢复其原来的正科职级，这样可以享受管理7级，两者差距非常大，但在进行了政策咨询与沟通以后，陈老师还是服从大局，按现行方案先入了轨。人事干部面对误解的时候，依旧任劳任怨，埋头工作，工作不打折。姚老师坦然面对与其他老师几乎同等的条件下被靠下一档的现状，表现出了一名党员的风范。党员干部表现出的精神风尚让广大教职工看到了希望，从而影响和带动了本次岗位设置工作良好风气的形成，李老师等普通老师也主动参与做起了王老师的思想工作。岗位设置工作让我们认识到党员干部以身作则是最有实效的思想政治工作，党员干部的一言一行具有风向标的作用，对教职员工有着极大的影响，在一个人身上失去原则，就会在所有人身上失去说服力。
　　五、思想政治工作要取得实效，平时积累是关键
　　岗位设置工作关系到教师的工资晋升，所以标准的制定就必须能够得到绝大多数人的认可。为此，学校岗位设置领导小组采用个别访谈和集中座谈等多种形式，广泛听取各级各类人员的意见与建议，集思广益，积累了大家智慧的聘任原则得到了所有教职工的认可，保证了岗位设置工作的正常推进。虽然与王老师的多次沟通过程比较激烈，但王老师对学校党政工一贯的“以情感人、以理服人、情理互济”的工作作风还是非常认可，没有任何的抵触情绪，因此每一次谈话都始终保持着沟通成功的可能性。王老师的事情虽然是个个案，但也暴露出了我们在平时的梳理过程中没有注意问题的积累。岗位设置工作让我们认识到思想政治工作是一项牵动全局的基础性工作，平时的积累很关键，及时掌握教职工的思想脉搏，就能理顺情绪，化解矛盾，鼓舞斗志，有了一贯的动真情、办实事、讲奉献、作表率、尊重人、理解人、关心人、爱护人的工作作风，就能调动教职工的积极性和创造性。
　　思想政治工作必须讲求春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化。岗位设置工作让我们认识到学校党支部要充分发挥党的思想政治工作优势，深化思想政治工作的内容，紧紧围绕中心工作，在思想上要尊重群众，感情上要贴近群众，工作上要依靠群众，要以自身的行动维护自身的形象，以实际行动赢得广大教职员工的支持，这样就能提高新时期思想政治工作的实效性。