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为克服传统PBL教学中存在的师资需求过多和缺乏临床感受等问题，上海市立达职业技术学院开展了“虚拟病人-PBL”教学软件的设计和教学平台构建探索。教学软件和网络教学平台中，包含5个动画场景和3个用户操作界面。通过分组使用表明，该软件和平台有助于提高学生解决问题和自主学习的能力，也有助于解决基础护理技能理论学习与临床之间脱节的弊端。