论文部分内容阅读
目的探讨教师教学风格对大学生人格的影响,为大学生人格的全面发展和心理健康干预提供科学依据。方法选取天津某大学的本科生449名作为研究对象,采用一般人口学资料问卷、艾森克人格问卷中国版(EPQRSC)和教师教学风格形容词评定问卷,进行横断面调查。结果数据分析表明:(1)相关分析,如:大学生精神质(P)与幽默活跃型(P<0.05)、与严谨逻辑型(P<0.01)之间均呈负相关。(2)回归分析,教师教学风格的幽默活跃、关爱分享、创新探索;人口学资料中的性别、学生干部、独生子女与月支出对大学生人格具有预测作用。结论教师教学风格是影响大学生人格特质健全发展的重要因素。