【摘 要】
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瑞典学习圈起源于19世纪末20世纪初,被瑞典政府视为提升劳动者素养、提高人力资源质量的有效措施之一,也是当前国际社会特别流行的一种非正规成人教育形式。相对于正规教育,
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瑞典学习圈起源于19世纪末20世纪初,被瑞典政府视为提升劳动者素养、提高人力资源质量的有效措施之一,也是当前国际社会特别流行的一种非正规成人教育形式。相对于正规教育,瑞典学习圈具有学习内容贴近实际生活、学习方式灵活多样、学习者自愿参与、地位平等、学习费用低廉的特征,很好地对应了目前杭州市下城区流动人口的学习现状,为下城区构建流动人口学习圈提供了可借鉴的经验,为满足流动人口的多元学习需求、走出困境提供了极具价值的参考思路。
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