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摘 要 文章以齐齐哈尔工程学院为例，从美化校园环境、校企文化融合、制度文化建设、搭建文化育人平台等方面把具体的办学理念融入其中，具有很强的借鉴价值和实践意义。
关键词 应用型本科 校园文化建设 方法途径
应用型本科院校校园文化建设是一项基础性、战略性和前瞻性的工作。然而，到底应该如何创新校园文化建设。齐齐哈尔工程学院作为一所应用型本科院校，联系自身实际，借鉴当代先进的高等教育理论和实践，从美化校园环境、校企文化融合、制度文化建设、搭建文化育人平台等方面把具体的办学理念融入其中，努力构建具有自身特色的校园文化，打造学校核心竞争力。
一、美化校园环境，加强物质文化建设
校园环境是对学生进行教育的外显文化，对学生具有潜移默化的教育作用。齐齐哈尔工程学院将校园分为教学区、办公区、实训区、生活区和运动区，规划合理，功能齐全，师生校内生活便利，校园风景幽美。特别是校园内的九大主题公园等景观把学院文化融入其中，营造了一种活泼与严肃相呼应，静态与动态相融合，知识与实践相结合的物质文化氛围。
同时，学院力求突显办学特色，把教育目标和科学文化知识，融进校园的每一个角落，让每面墙壁都会说话，使每个空间都在育人。校园内的人文景观名称、特色宣传标语、走廊内的教育格言等，均显示了我院办学理念，从而使校园文化深入人心，熏陶着每一位师生。
二、建立“专业法人”制度，促进制度文化建设
齐齐哈尔工程学院通过制度设计充分发挥教师的主体作用，以教师的专业发展为引导，促进师生共同成长，形成了积极向上的育人文化。学院规定，自教育行政部门批准开设专业起，该专业就可以开办专业经济实体，专业与专业经济实体的结合体称谓为专业法人组织，简称“专业法人”。各专业由所在系归口管理，其负责人为该专业的法定代表人（对外称为专业教研室主任）。专业法定代表人对专业及其衍生的专业经济实体实施自主管理；可享有助理专业长——专业长——专业师——专业专家“四级十二档制”的工资待遇。自专业批准开设之日起，“专业法定代表人”就进入了“承担教育责任、行使教育权力、获取相应利益”责权利统一体中。
“专业法人”制度的实施，从而为学院可持发展和形成“教师治教、校长治校”的办学机制提供了可靠的制度保证，为学院教师的迅速成长创造了一个良好制度文化环境，既提升了教师的地位和待遇，又提高了管理效率，建立了高等教育应对经济社会发展的快速反应机制。
三、加强“校企合一”，建设特色职业文化
齐齐哈尔工程学院变计划经济体制下的“企业办学校”为市场经济体制下的“学校办企业”，积极探索“校企合一、产学一体”的职教办学模式，促进企业文化与校园文化的融合。
基于此，学院创办了齐三机床有限公司等21个经济实体，覆盖了学院所开设的所有专业。校内经济实体的创办，让教师和学生直接参与生产或经营活动，既实现了“教学即是生产，生产检验教学”的目标，又实现了企业文化与校园文化相互融合，形成了特色职业文化，极大地促进了校园文化建设。与此同时，学院着重加强专业实习实训环境建设，结合不同专业的特点，营造专业氛围，开发技术文化，将专业发展、技术流程、技术产品等图文并茂地、艺术地展现出来。
学院还创设了“第三学期”，搭建了又一个校园文化与企业文化有效对接的平台。其主要内容是取消暑假，将每年6－8月份独立地设置为一个社会实习实训学期。期间，学院以岗位技能和就业为指导，与企业共同培养人才。学院组织教师引领学生进入真实职业环境，融入职业文化，培养实践动手能力，顺利实现学生从校园人到职业人的转变。这对于加强学生企业文化教育具有不可替代的作用，让学生提前熟悉和掌握企业对员工基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求，使他们在平时的学习中就能按企业的要求来规范自己的言行，为毕业后“出校门、进厂门”尽快适应企业环境奠定了基础。
四、搭建文化育人平台，营造良好成才氛围
校园文化是一种育人的环境，也是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围，需要进行多层次、多渠道的建设。
首先，学院加大校园网站建设力度，建立了思想政治教育网、青年网等主题网站，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，充分发挥网络文化在校园文化建设中的作用。在校园网络文化建设中，学院采取“规范与引导相结合、制度建设与文化建设相结合、主动灌输与因势利导相结合，网上与网下相结合”的方法，唱响主旋律，打好主动仗，使校园网络成为校园文化建设的重要阵地。
其次，学生活动的蓬勃发展，为校园文化建设提供了组织保证。目前，学院已形成了思想政治、专业教育、文化艺术、体育、青年志愿服务等五大类社团，开创了“百花齐放，百家争鸣”的热烈局面。依托社团，对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥学生的特长，开展创业教育，促进学生全面发展。同时，学院充分利用丰富的教育资源和良好的社会条件，深入开展形式多样、内容丰富的文明教育活动。
第三，学院组织学生参加青年志愿者活动，与社区签订了“区校共建”协议，形成共建服务网络。同时，学院积极开展扶贫助学、无偿献血等公益活动，不断推进志愿服务事业，广泛开展社区服务、公共卫生、法律援助等工作，努力帮助弱势群体解决实际困难。
校园文化建设是一个永恒的话题，也是一项系统工程，涉及学校的方方面面。作为应用型本科院校，在人才培养过程中必须更加注重实际工作的能力培养，使学生的潜能得到极大发挥，满足职业岗位需要；更加重视岗位素质的培养和敬业精神的形成。所有这些都离不开一个充满生机和活力的校园文化环境。诚然，校园文化是学校生存与发展的一种精神与物质的统一力量，也是一所学校区别于其他学校最本质的东西，是体现自身“优质”与“特色”的重要标志。应用型本科教育是一项具有开创性的工作，广大教育同仁当以求真务实和与时俱进的开拓精神，在校园文化建设方面继续探索和研究。
参考文献：
[1] 张振笋.文化育人理念下的职业院校德育创新实践[J]. 济南职业学院学报，2010
关键词 应用型本科 校园文化建设 方法途径
应用型本科院校校园文化建设是一项基础性、战略性和前瞻性的工作。然而，到底应该如何创新校园文化建设。齐齐哈尔工程学院作为一所应用型本科院校，联系自身实际，借鉴当代先进的高等教育理论和实践，从美化校园环境、校企文化融合、制度文化建设、搭建文化育人平台等方面把具体的办学理念融入其中，努力构建具有自身特色的校园文化，打造学校核心竞争力。
一、美化校园环境，加强物质文化建设
校园环境是对学生进行教育的外显文化，对学生具有潜移默化的教育作用。齐齐哈尔工程学院将校园分为教学区、办公区、实训区、生活区和运动区，规划合理，功能齐全，师生校内生活便利，校园风景幽美。特别是校园内的九大主题公园等景观把学院文化融入其中，营造了一种活泼与严肃相呼应，静态与动态相融合，知识与实践相结合的物质文化氛围。
同时，学院力求突显办学特色，把教育目标和科学文化知识，融进校园的每一个角落，让每面墙壁都会说话，使每个空间都在育人。校园内的人文景观名称、特色宣传标语、走廊内的教育格言等，均显示了我院办学理念，从而使校园文化深入人心，熏陶着每一位师生。
二、建立“专业法人”制度，促进制度文化建设
齐齐哈尔工程学院通过制度设计充分发挥教师的主体作用，以教师的专业发展为引导，促进师生共同成长，形成了积极向上的育人文化。学院规定，自教育行政部门批准开设专业起，该专业就可以开办专业经济实体，专业与专业经济实体的结合体称谓为专业法人组织，简称“专业法人”。各专业由所在系归口管理，其负责人为该专业的法定代表人（对外称为专业教研室主任）。专业法定代表人对专业及其衍生的专业经济实体实施自主管理；可享有助理专业长——专业长——专业师——专业专家“四级十二档制”的工资待遇。自专业批准开设之日起，“专业法定代表人”就进入了“承担教育责任、行使教育权力、获取相应利益”责权利统一体中。
“专业法人”制度的实施，从而为学院可持发展和形成“教师治教、校长治校”的办学机制提供了可靠的制度保证，为学院教师的迅速成长创造了一个良好制度文化环境，既提升了教师的地位和待遇，又提高了管理效率，建立了高等教育应对经济社会发展的快速反应机制。
三、加强“校企合一”，建设特色职业文化
齐齐哈尔工程学院变计划经济体制下的“企业办学校”为市场经济体制下的“学校办企业”，积极探索“校企合一、产学一体”的职教办学模式，促进企业文化与校园文化的融合。
基于此，学院创办了齐三机床有限公司等21个经济实体，覆盖了学院所开设的所有专业。校内经济实体的创办，让教师和学生直接参与生产或经营活动，既实现了“教学即是生产，生产检验教学”的目标，又实现了企业文化与校园文化相互融合，形成了特色职业文化，极大地促进了校园文化建设。与此同时，学院着重加强专业实习实训环境建设，结合不同专业的特点，营造专业氛围，开发技术文化，将专业发展、技术流程、技术产品等图文并茂地、艺术地展现出来。
学院还创设了“第三学期”，搭建了又一个校园文化与企业文化有效对接的平台。其主要内容是取消暑假，将每年6－8月份独立地设置为一个社会实习实训学期。期间，学院以岗位技能和就业为指导，与企业共同培养人才。学院组织教师引领学生进入真实职业环境，融入职业文化，培养实践动手能力，顺利实现学生从校园人到职业人的转变。这对于加强学生企业文化教育具有不可替代的作用，让学生提前熟悉和掌握企业对员工基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求，使他们在平时的学习中就能按企业的要求来规范自己的言行，为毕业后“出校门、进厂门”尽快适应企业环境奠定了基础。
四、搭建文化育人平台，营造良好成才氛围
校园文化是一种育人的环境，也是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围，需要进行多层次、多渠道的建设。
首先，学院加大校园网站建设力度，建立了思想政治教育网、青年网等主题网站，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，充分发挥网络文化在校园文化建设中的作用。在校园网络文化建设中，学院采取“规范与引导相结合、制度建设与文化建设相结合、主动灌输与因势利导相结合，网上与网下相结合”的方法，唱响主旋律，打好主动仗，使校园网络成为校园文化建设的重要阵地。
其次，学生活动的蓬勃发展，为校园文化建设提供了组织保证。目前，学院已形成了思想政治、专业教育、文化艺术、体育、青年志愿服务等五大类社团，开创了“百花齐放，百家争鸣”的热烈局面。依托社团，对学生进行道德品质、身体心理、文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥学生的特长，开展创业教育，促进学生全面发展。同时，学院充分利用丰富的教育资源和良好的社会条件，深入开展形式多样、内容丰富的文明教育活动。
第三，学院组织学生参加青年志愿者活动，与社区签订了“区校共建”协议，形成共建服务网络。同时，学院积极开展扶贫助学、无偿献血等公益活动，不断推进志愿服务事业，广泛开展社区服务、公共卫生、法律援助等工作，努力帮助弱势群体解决实际困难。
校园文化建设是一个永恒的话题，也是一项系统工程，涉及学校的方方面面。作为应用型本科院校，在人才培养过程中必须更加注重实际工作的能力培养，使学生的潜能得到极大发挥，满足职业岗位需要；更加重视岗位素质的培养和敬业精神的形成。所有这些都离不开一个充满生机和活力的校园文化环境。诚然，校园文化是学校生存与发展的一种精神与物质的统一力量，也是一所学校区别于其他学校最本质的东西，是体现自身“优质”与“特色”的重要标志。应用型本科教育是一项具有开创性的工作，广大教育同仁当以求真务实和与时俱进的开拓精神，在校园文化建设方面继续探索和研究。
参考文献：
[1] 张振笋.文化育人理念下的职业院校德育创新实践[J]. 济南职业学院学报，2010