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数学教育承载着落实立德树人根本任务的功能,高考数学试题考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,注重“基础性、综合性、应用性、创新性”,由能力立意转向素养立意.问题导学策略正是基于素养立意的教学需要,将课堂的“教”转变为“导”,以问题引导学生主动探索,提升数学素养.
素养立意下高中数学问题导学的策略
【摘 要】
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数学教育承载着落实立德树人根本任务的功能,高考数学试题考查“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,注重“基础性、综合性、应用性、创新性”,由能力立意转向素养立意.问题导学策略正是基于素养立意的教学需要,将课堂的“教”转变为“导”,以问题引导学生主动探索,提升数学素养.
【机 构】
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广东省广州市番禺区石碁教育指导中心,广东省广州市番禺区象贤中学,广东省广州市番禺区南村中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2021年18期
【基金项目】
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广州市教育科学规划2018年度立项课题“构建培养中小学数学核心素养的一体化策略研究”(项目编号:201811751),2019广州市番禺区教育教学成果重点培育项目“‘碁美’课堂教学理论与实践”阶段性研究成果.
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